Конспект ООД по проекту "Издательство"
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Сказка»

г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области

РОССИЯ  694620, Сахалинская область,                                                                                        E-mail: dou2-skazka@mail.ru

 г. Холмск, пер. Восточный, 18                                                                   тел. (42433)2-01-98      

Открытый просмотр организованной образовательной деятельности

по проекту «Издательство»

в подготовительной к школе группе «Мышата»

разработала:

воспитатель высшей квалификационной категории

Подойницына Е.В.

Холмск

2024 г.

Тема: «Создание иллюстрированной книги по произведению М. Пришвина «Ёж»

Цель: закрепление знаний, полученных в ходе проекта «Издательство»

Задачи:

• Формировать умение детей слушать новое произведение, осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки, совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию произведения;
• Развивать исследовательскую активность, познавательные интересы, коммуникативные и творческие способности, навыки сотрудничества;
• По средствам поисковой и игровой деятельности побуждать проявлять интерес к ярким фактам из истории и культуры страны и общества;
• Поощрять стремление детей делать самостоятельный выбор, помогать другому, уважать и понимать потребности другого человека, бережно относиться к продуктам его труда;
• Способствовать формированию ценности «Труд» при работе в парах, за одним столом;
• Развивать память, наблюдательность, мыслительную активность;
• Воспитывать у детей стремление действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять, как отдельные части будут объединяться в общую картину.

Материалы: портрет писателя М. Пришвина, иллюстрации к произведению «Ёж», дырокол, металлические колечки или колечки от брелоков; глиняные дощечки, деревянные палочки, прямоугольные тканевые лоскуты формата А*4, альбомные листы, кисточки разных размеров, стаканчики с водой, краски акварельные и гуашь.

Ход занятия

Этап привлечения внимания, актуализации знаний

• Ребята, сегодня я хочу вас познакомить с русским писателем, прозаиком и публицистом, военным корреспондентом, путешественником, фотографом, педагогом (пояснения воспитателя непонятных детям слов) – это Михаил Пришвин. Рассказы Михаила Пришвина о природе, о животных написаны чудесным русским языком. Он знал все тайны леса: и барсучьи норы в глухих оврагах, и «кузницу дятла» на сухом и звонком дереве, и лунки на снегу – след ночующих под снегом тетеревов. Рассказы этого писателя учат нас быть добрыми, великодушными, воспитывают в нас любовь к природе, бережное отношение к птицам. И я вам предлагаю сегодня послушать один из его рассказов – называется он «Ёж».

Чтение рассказа с сопровождением иллюстраций. Беседа.

• О чём говорится в этом рассказе?
• Чем вам понравился этот рассказ?
• Кто его автор?
• Как можно по-другому назвать автора этого рассказа?
• Предполагаемые ответы детей
• Чем только не занимался М. Пришвин, но оформляли его книги другие люди, которые работают в издательстве. И сегодня я вам предлагаю поиграть, «создать» своё маленькое издательство. Но прежде давайте вспомним с вами, как появились книги и на чём их создавали?
• Предполагаемые ответы детей (глиняные дощечки, папирус, бумага)
• Всё верно. Но так как писать, как автор, мы пока не умеем, то оформим книгу рисунками.

Этап становления детской цели

• Ребята, я предлагаю вам сегодня стать арт художниками и создать иллюстрации к рассказу М. Пришвина «Ёж». При этом использовать вы будете разные материалы для создания иллюстраций. Ваша задача договориться кто и что будет рисовать, чтобы не получились все иллюстрации к одному моменту рассказа. Также работать можно в парах, но рисунок должен выглядеть целостно, использовать нужно один и тот же материал.

Этап планирования деятельности

• на этом столе я уже приготовила для вас материалы, которые вы можете выбрать для своей работы. Подумайте, обговорите какой она у вас будет и определитесь с сюжетом.

Воспитатель заранее приготовил на столе материалы для работы детей.

• Вспомните, чем древние люди работали по глине? Ткань будет заменять папирус. Что можно использовать для рисования по ткани? И современный материал – бумага. Какие средства рисования можно использовать на бумаге?

Этап реализации замысла

• Кто уже выбрал материалы, договорился с кем будет работать, проходите за столы и приступайте к работе.

После того, как дети садятся за рабочие места: прежде чем вы начнёте, давайте вспомним правила работы с выбранными материалами. Ребята рассказывают о правилах использования палочек при работе с глиной, о работе с гуашевыми и акварельными красками и т.п.

Воспитатель выступает в качестве модератора, если того требует ситуация, отвечает на вопросы.

• Что можно нарисовать на глиняной дощечке?
• Какую краску можем использовать для рисования ёжика на ткани? Почему?
• Как можно нарисовать ежа в воде?
• Что соблюдаем при рисовании человека?

Рефлексивный этап

По окончании работы воспитатель предлагает собрать картинки в книгу с соблюдением сюжетной линии рассказа.

• Ребята, расскажите нам, пожалуйста, о вашей работе. Были ли трудности в работе и с какими материалами?