Игра-викторина для родителей
презентация по художественной литературе

Слайд 1

И гра-викторина «Знатоки детской художественной литературы» В оспитатель Смирнова Г.В.

Слайд 2

Задание 1 Вспомните , кто говорил такие волшебные слова:

Слайд 3

Задание 2 Закончите пословицу:

Слайд 4

Задание 3 К какому виду творчества это относится?

Слайд 5

Задание 4 Назовите автора произведения:

Слайд 6

Задание 5 . Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по художественной литературе:

Слайд 7

Развивать умение у детей с лушать рассказывание или чтение небольших по объёму произведений, запоминать или узнавать знакомое произведение при повторном слушании, узнавать героев сказки, рассказа, стиха в иллюстрациях и игрушках, запоминать тексты произведений малого фольклора. Развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя.

Слайд 8

2. Способствовать развитию умений различать некоторые жанры литературных произведений. Развивать умения эмоционально передавать содержание небольшого прозаического произведения и выразительно читать наизусть стихотворения. Развивать поэтический слух, интонационную выразительность речи. Способствовать развитию умения у детей понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.

Слайд 9

3. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. Создавать условия для развития умений отвечать на вопросы по содержанию произведения, оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственные качества (добрый, злой, смелый). Содействовать развитию умений выразительно читать стихотворения, потешки . Фиксировать внимание детей не только на содержании произведения, но и на особенностях литературного языка .

Слайд 10

4. Формировать умение слушать внимательно сказки, стихи, рассказы. Следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Учить понимать смысл произведения; воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание в правильной последовательности; выразительно читать наизусть небольшие потешки и стихотворения .

Слайд 11

5. Способствовать развитию умений слушать стихотворения, рассказы, сказки, эмоционально воспринимать, а также понимать содержание произведения; анализировать причины поступков главных героев, побуждать рассказывать о своём понимании характеров персонажей; развивать навыки выразительного чтения стихов; организовать первичное знакомство с иллюстрированной книгой, иллюстраторами, познакомить с информацией о жанрах произведений, писателях и поэтах.

Слайд 12

Задание 6. Для работы с детьми какой возрастной группы используются следующие произведения:

Слайд 13

Барто «Игрушки », «Три медведя», «Теремок», «Сорока Белобока», «Сказка о глупом Мышонке», «Девочка – ревушка », «Кто сказал мяу», «Наша маша маленька » Песенки. «Дождик, дождик, веселей...»; «Божья коровка...». Сказки. «Лиса и кувшин», «Крылатый, мохнатый да масляный» ; « Хаврошечка », «Заяц-хвастун»; «Царевна- лягушка», «Сивка-Бурка»; « Финист — Ясный сокол». « Жихарка » «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Вот какой рассеянный», « Воробьишко », «Приключение Незнайки», «Идет лисичка по мосточку », «Красная шапочка» «Зимовье зверей» « Как у нашего кота», «Ай качи-качи-качи », «Рукавичка»; «Два жадных медвежонка» «Что такое хорошо и что такое плохо?», « Девочка чумазая», «Коза-дереза», «У солнышка в гостях», «Лиса и заяц» «Снегурочка и лиса», «Сказка об умном мышонке», «Пых» Сказки: « Хаврошечка », «Царевна-лягушка». Произведения С. Есенина «Берёза» Л. Толстого «Косточка» «Лев и собачка» «Золотой ключик», « Филлипок », В. Катаева «Цветик - семицветик », « Айога », В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи».

Слайд 14

Задание 7. Отгадай персонажа:

Слайд 15

Задание 8 . «Составь слово из слогов и отгадай сказку»

Слайд 16

ИТОГИ… ПОЗДРАВЛЯЕМ КОМАНДУ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!