Технологическая карта по организации беседы
план-конспект урока по художественной литературе (средняя группа)

Обучающая

Развивающая

Воспитательная

#1055;ознакомиться с рассказом К.Д.Ушинского «Проказы старухи зимы».

2. Описать действия птиц, животных с наступлением зимы.

#1042;спомнить характерные сезонные явления зимы

2. Рассказать как отреагировали на приход зимы люди.

#1042;нимательно слушать воспитателя во время чтения рассказа

#1054;твечать на вопросы воспитателя не перебивая других детей

№

Этап/продолжительность этапа

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы работы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Вводный этап

Организационный момент

Переключить внимание детей на предстоящую деятельность

- Эй девчонки и мальчишки;

Молчуны и шалунишки,

Подбегайте все скорей,

Вместе будет веселей.

Словесный:

Закличка

Дети собрались вокруг воспитателя.

Дети переключили внимание на воспитателя

Мотивационный момент

Замотивировать детей

Ребята садитесь на стулья , спину прямо, ноги вместе.

Ребята сегодня я вам принесла очень интересную книгу Ушинского “Проказы старухи зимы”. Посмотрите, какая она красочная, в ней много иллюстраций, их нарисовала Глоткова В.

Рассказ мне очень понравился, потому что он поучительный и захватывающий. В нем говорится про Старуху-Зиму, которая решила всех заморозить.

Словесный:

Контроль осанки

Презентация книги

Аннотация произведения

Дети слушают презентацию книги и рассматривают ее.

Дети внимательно слушали воспитателя, появилась заинтересованность и мотивация

2

Основной этап

Этап ознакомление с материалом/чтение худ.литературы

Поставить перед детьми цель предстоящей деятельность

Актуализировать

Имеющиеся знания, представления

Ребята, а какие признаки зимы вы знайте?

Как вы думайте, почему Старуха-Зима решила всех заморозить? А как она собралась всех морозить?

Получилось ли ей это сделать?

Давайте же узнаем, что произошло с героями рассказа.

Озвучивание жанра, автора, названия произведения.

Чтение рассказа «Проказы старухи зимы» К.Д. Ушинского.

Беседа по рассказу:

Ребята, какое произведение мы сейчас прочли, как оно называется? Кто его написал?

Так, а давайте вспомним на кого первым накинулась зима?

А что сделали птицы, когда к ним пришла зима?

А что сделали звери и рыбы ?

Дети, а кто помнит что значит слово «спячка».

Ребята, а кто помнит что сделали люди когда к ним пришла зима?

Давайте перечитаем этот момент еще раз.

Как вы думайте почему люди не испугались мороза?

Выразительное чтение

Проведение беседы

Прием выборочного чтения

Отвечают на вопросы ( их предположения)

Внимательно слушают рассказ

Отвечают на вопросы

Дети ответили на вопрос

Заинтересовались.

Правильно отвечают на поставленные вопросы .

3

Заключительный этап

Подведение итогов

Рефлексия

Закрепить сформированные предствления

Обобщить

Сформированные

Представления

Что мы узнали нового из этого рассказа?

Какие сезонные имения происходят зимой?

А что делают звери и птицы с приходом мороза?

А что делают люди ?

Вот какие вы сегодня молодцы! Внимательно прослушали рассказ К.Д. Ушинского

«Проказы старухи зимы» и узнали что-то новое для себя.

Повтор темы беседы

Объяснение

Вопросы

Рефлексия

Отвечают на вопросы

Дети узнали и вспомнили какие бывают признаки зимы

Дети высказывали

Свое отношение к рассказу и беседе