Книгоиздательство в ДОУ. Из опыта работы.
учебно-методический материал по художественной литературе (старшая, подготовительная группа)
В нашем ДОУ мы работаем с педагогическим и литературным наследием В.А.Сухомлинского. Представляю опыт работы по изданию книг по произведениям В.А.Сухомлинского
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 knigoizdatelstvo.docx | 17.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Начиная работу по книгоиздательству мы с коллегами-педагогами на педсовете решили распределить всю информацию на три блока:
- Работа с педагогами
- Работа с детьми
- Работа с родителями.
Определились с целями – чего мы хотим добиться?
Каким образом мы можем этого добиться – определились задачи и средства.
Что для этого надо сделать – разработали план работы.
Педагоги были заинтересованы сами, начали вести работу с детьми и привлекать родителей.
Познакомили детей с различными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги.
Заинтересовали детей изготовлением книжек – самоделок.
Показали детям и родителям способы изготовления книжек – самоделок
С детьми обсуждались следующие вопросы:
-Зачем человеку нужны книги?
-Почему мы любим книги?
-Какие книги мы больше всего любим?
-Что есть у книги?
Дети с родителями искали ответы на вопросы:
Когда появилась книга? Какими были первые записи, с которых началась история книги? (Каменное письмо, восковые таблички, свитки, берестяные грамоты и др).
-Из чего сделана книга? (Из бумаги, картона, склеена и сшита).
-Кто участвует в создании книги? (Писатели, художники, печатники, редакторы и переплетчики).
-Что делают писатели? (Придумывают, описывают, пишут, печатают).
-Что делают художники? (Воображают, представляют, рисуют и т.д.)
Дети активно участвовали в беседах и обсуждениях, отвечая на вопросы:
-Какие детские писатели вам известны?
-Какие литературные жанры вам больше нравятся и почему?
-Каких художников – иллюстраторов вы знаете?
-Какие иллюстрации вам больше нравятся и почему?
Четвертая беседа показала детям важность книги в жизни людей. С ними обсуждались проблемы:
-Где можно взять книги для чтения? (В библиотеке, купить в магазине).
-Где и как хранятся книги? (В книжном шкафу, на полке и т. д.)
-Интересно ли ходить в книжные магазины? Чем интересно?
-Зачем нужны библиотеки?
-Что сделано в библиотеках для удобства читателей?
Дополнительно с детьми обыгрывались проблемно – игровые ситуации: «Как взять книгу в библиотеке?» и «Как найти нужную книгу в книжном магазине?»
Данная работа по формированию знаний о книгах и книгоиздательстве велась планомерно в течение полугода.
С произведениями В.А.Сухомлинского наши дети тоже знакомятся в течение учебного года. Почти к каждой тематической неделе можно подобрать сказку или рассказ, помогающий раскрыть детям тему. Например:
Осенний калейдоскоп –
«Как начинается осень?
«Осенние сны клена»
«Как ежик к зиме готовился»
«Птичья кладовая»
Одежда и обувь:
«Платочек для бабушки»
«Пекарь и портной»
«Зеленые рукавички»
«Наложите и мне заплату»
Родная сторона:
«Ласточка прощается с родной стороной»
«Журавль и попугай»
«Сережа пишет письмо»
«Самое дорогое» и т.д.
Родителей мы заинтересовали произведениями Сухомлинского на родительских собраниях, потом предложили им для чтения дома с детьми тексты рассказов и сказок с вопросами по тексту.
Последним этапом этой работы стало участие семей в выставке книжек-самоделок по произведениям В.А.Сухомлинского. Теперь, когда в каждой группе есть определенное количество книг – мы организовали открытую библиотеку. Родители могут взять домой любую понравившуюся книгу и почитать дома с ребенком. Рассмотреть иллюстрации, как оформлена книга и т.д
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сообщение из опыта работы на тему: «Детское экспериментирование. Простейшие опыты, стимулирующие творчество детей».
Дети дошкольного возраста по своей природе – пытливые исследователи окружающего мира. В образовательном процессе дошкольного учреждения экспериментально игровая деятельность является тем методом обуче...
Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы) Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы)
Внедряя элементыпрограммы "Зелёный огонёк здоровья" формируем у маленького ребёнка интерес к своему личному здоровью, ответственность за себя....
Сообщение из опыта работы: Сообщение из опыта работы «Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя ДОУ в условиях ФГОС»
Музыка и различные виды музыкальной деятельности обладают специфическими возможностями воздействия на формирование личности человека...
Использование краеведческого материала в работе с детьми дошкольного опыта. Из опыта работы..
Использование краеведческого материала в работе с детьми дошкольного опыта. Из опыта работы.....
Выступление из опыта работы на ГМО воспитателей «Презентация опыта работы «Проектирование и наполнение персонального сайта/блога педагога, отвечающего требованиям конкурсного отбора «Воспитатель года»»
laquo;Презентация опыта работы «Проектирование и наполнение персонального сайта/блога педагога, отвечающего требованиям конкурсного отбора «Воспитатель года»»...
Выступление из опыта работы круглый стол:«Ранняя профориентация в ДОУ» (делимся опытом работы) 13.10.2021г.
Выступление из опыта работы круглый стол:«Ранняя профориентация в ДОУ» (делимся опытом работы) 13.10.2021г....
Отзыв о представленном опыте работы учителя-логопеда Ломановой Ирины Николаевны МДОУ «Д/с Стрежевой» СП «Росинка» в рамках работы городской группы «Учителей-логопедов» тема представленного опыта «Организация коррекционной работы с использованием методи
Данная тема опыта работы очень актуальна, так как с каждым годом растёт количество детей с речевыми расстройствами. Об этом же и говорит Ирина Николаевна, что в последнее время неуклонно увеличивается...