Доклад по робоботам
учебно-методический материал по информатике (средняя группа)

 Тема: Успешные дети через использование игр XXI века

Цель: создание условий для формирования знаний у педагогов об интерактивной педагогической технологии, обобщение и обмен педагогическим опытом.

1 слайд  Добрый день, уважаемые коллеги! Мне очень приятно видеть вас сегодня. Я надеюсь на ваше сотрудничество и активную деятельность.

«Современный педагог – успешные дети» - так звучит тема нашего сегодняшнего методического дня.

2 слайд  Давайте порассуждаем, а какой он – современный педагог? (Ответы участников).

Действительно, Современный педагог – это суперчеловек с большим набором качеств. Он должен быть добрым, эмпатичным, стрессоустойчивым, целеустремлённым, креативным и стремиться к саморазвитию и, конечно, любить детей. Современный педагог – это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки и, конечно же, идущий в ногу с быстро меняющимся миром.

Современный образовательный процесс сложно представить без наличия мультимедийной техники, электронных дидактических пособий, компьютеров, проекторов и пр.

Такие изменения в дошкольном учреждении непосредственно связаны как с общим научно-техническим прогрессом, так и с тем, что современные дети прекрасно обращаются с мультимедийной техникой – мобильными телефонами, планшетами, книгами электронными и компьютерами уже с 4-5 лет, а иногда и раньше.

Разумеется, педагог XXI века  должен в совершенстве владеть подобной техникой, тем более что она предоставляет значительный простор для педагогического творчества и становится хорошим подспорьем в образовательном процессе. Шагая в ногу со временем, детский сад приобретает современный облик, больше соответствуя потребностям современного ребенка.

3 слайд  Ну, а сейчас давайте порассуждаем «Современный ребенок – какой он?» (ответы участников)

Итак, Современный ребёнок – он и умный, и упрямый, добрый и агрессивный, общительный, раскрепощённый и застенчивый, поверхностный и глубоко мыслящий, беззаботный и деятельный – в общем, противоречивый. Современные дети хорошо информированы, у них повышенная потребность к восприятию информации. Они иногда могут делать неожиданные умозаключения, что невольно начинаешь думать о преждевременном взрослении современных детей. Современный ребёнок – это ребёнок информационного века.

Как гласит народная мудрость: Если думаешь о завтрашнем дне - сей зерно,

                                      если на 10 лет вперёд - сажай лес,

                                      если же на 100 лет - воспитывай детей.

Нет никакого сомнения в том, что наши дети сильно отличаются  от детей 20 и 50 лет назад. Основная причина этого - конечно, то, что нынешние дети растут в совершенно другом, в десятки и сотни раз более насыщенном информационном поле. Они, как губка, впитывают информацию, которую современный мир предоставляет с избытком. Прогресс не стоит на месте, стремительными темпами развивается сфера электроники. Сейчас уже не просят в подарок на день рождения шахматы или шашки, всем хочется новый сотовый телефон или ноутбук. Наши дети быстрее нас осваивают новинки бытовой техники, «с пеленок» могут пользоваться компьютером и пультом от телевизора. Это доказывает, что в интеллектуальном плане они более развиты, так как обладают большим объемом памяти, чем предыдущие поколения.

Таким образом, в меняющемся современном мире меняется и техническое оснащение деятельности педагога.

Сегодня я бы хотела представить вам игры. Возможно, они уже вам знакомы, но в нашем детском саду они появились совсем недавно. И для меня эти робототехнические наборы стали новшеством, своего рода открытием. Конечно, они заинтересовали меня, и я стала использовать их в своей работе.

4 слайд  Первое знакомство детей с робототехникой у нас в детском саду началось с сентября месяца благодаря набору «Робозавр. Рамбл и Гамбл», в комплектацию которого входит:

• Программируемая фигурка РобоЗавра,
• Непрограммируемая фигурка динозаврика,
• 10 карточек для программирования,
• Декорации из картона, и не только,
• Книга с заданиями,
• Сет игровой.

 Правила управления просты и понятны, в игровой форме юные программисты учатся управлять техникой и создавать последовательные программы для действия робота – динозавра. Чтобы найти детёныша-динозаврика, ребята программируют направления движений мамы-динозавра соответствующими кнопками на её спине. Робозавр может сделать до 30 шагов длиной около 10см и поворачиваться вправо и влево по дуге. Можно включить игровой режим нажатием на нос фигурки, тогда она начинает рычать, танцевать или петь. В процессе работы с набором дети знакомятся с понятием алгоритмов и последовательностью действий.  Яркие цвета, кнопочки на робоботе и красочные карточки с заданиями вызывают неподдельный интерес детей, формируя позитивное отношение к программированию. Увлекаясь, дети активно развивают мышление, память, внимание, координацию движений и ориентацию в пространстве и на плоскости.

Предлагаю вам посмотреть небольшой видео ролик… (Видео 1)

С января мы стали внедрять в работу более усложнённый набор – это «Мататалаб». Здесь, кроме робота-бота, есть:

• панель управления,
• блоки-программы,
• управляющая башня, которая передаёт роботу сигнал по Bluetooth на осуществление того или иного действия.

Также в наборе Мататалаба находится карта, по которой движется робот. Но вся прелесть в том, что эту карту можно оптимизировать под разные игровые ситуации и задания. Дети не просто программируют робота на движение, но и объясняют поступки героя, свой выбор и если использовать в основе карту со сказками могут научиться пересказывать сказки самостоятельно, придумывать новые сюжеты. В зависимости от задания дети строят свои алгоритмы движения робота, а также могут самостоятельно нарисовать сюжет для новой карты. Тематика может быть разнообразной и задания могут усложняться по мере прохождения программы.

Работа с Мататалабом происходит в несколько уровней сложности:

1 уровень – это знакомство детей с основными блоками – БЛОКАМИ ДВИЖЕНИЯ, они зелёные и задают движение в определённом направлении. Это то, чем мы занимаемся в данное время с детьми средней группы.

На 2-ом уровне начинают появляться препятствия и задания на составление более сложного кода. К основным программным блокам добавляются числовые блоки для сообщения роботу количества повторов нужного действия, а также блоки-развлечения  - танец, музыка или бег.  С ними дети будут знакомиться в старшей группе.

3-й уровень содержит самые сложные задачи по программированию, предлагается использовать циклические блоки, блоки функций, которые отвечают за повтор движений.

  Сейчас я предлагаю вам посмотреть видео нескольких фрагментов. (Видео 2)

Коллеги, давайте подумаем, на какие игры из нашего детства похожи эти робототехнические наборы? (возможные ответы: шахматы, шашки, нарды, морской бой)

Действительно, как и игры нашего детства робототехнические наборы учат детей думать системно и стратегически, с применением аналитических принципов, а самое главное – обдумывать действия сначала в уме, и лишь потом выстраивать всё на рабочем поле.

6 слайд  Деятельность с робототехникой даёт хороший задел на будущее, вызывает у детей интерес к научно-техническому творчеству. В дошкольной робототехнике упор делается на творческий и образовательный способ представления и усвоения материала. Сами занятия помогают развить усидчивость, целеустремленность, умение искать альтернативные пути решения проблемы, а эти качества, в свою очередь, очень помогут как в школе, так и во взрослой жизни ребенка.

7 слайд  Роботехника используется как отличный инструмент для решения различных образовательных задач. Использование таких мини-роботов в учебном процессе способствует развитию логического и пространственного мышления, формированию универсальных видов деятельности, специальных знаний, а также умения планировать деятельность.

Робототехника в детском саду - это возможность познакомить дошкольника с увлекательным миром роботов и подготовить его к изучению точных наук в школе. Это первый шаг навстречу серьезной робототехнике.

Сейчас я предлагаю вам выполнить задание:

Вам необходимо составить слово ПЕДАГОГ с помощь Матабота и Блоков Движения. При нахождении Бота на нужной букве можно закрепить промежуточный и конечный результат одним из Блоков Развлечения. Можно приступать

Молодцы!

Спасибо за внимание!