конспект "Морские обитатели"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

ВОУО  ДО  г. Москвы Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1764

Конспект

интегрированного занятия по развитию художественного творчества.

Тема: «Морские обитатели».

(старшая группа).

Провела 14.03.12г.:

Воспитатель Жарова Н.И.

Участие в проведение «Мастер класса» слушателей курса повышения квалификации воспитателей специализированного детского сада г. Москвы

Москва, 2012г.

Цель:

- Закреплять умение использовать в работе нетрадиционную технику изображения-пластилинографию.

Общеразвивающие задачи:

- Развивать творческие способности, воображение детей.

- Продолжать учить приёму «вливание одного цвета в другой».  

- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

- формировать умение добиваться реализации выразительного, яркого образа, дополняя работу элементами бросового материала (блестки, бисер, нитки и т.п.).

Коррекционные задачи:

- Развивать мелкую моторику рук.

- Способствовать развитию глазомера.

Материалы и средства коррекции:

- Очки; Подставки; Окклюдоры; Силуэты морских обитателей; разноцветный пластилин; блестки; бисер; нитки; доски для лепки.

Ход занятия.

1. Дети входят в музыкальный зал и садятся на ковер.

Педагог: Ребята, послушайте внимательно. (Звучит аудиозапись «Звуки моря»). На что похожи эти звуки, которые вы слышите? (Предполагаемые ответы детей: звуки моря, плеск волны, прибой, шум волны и т.д.)

2. Педагог: совершенно верно! Это шум моря.

Расположитесь поудобнее, закройте свои глаза. Мы отправляемся в волшебное путешествие по морскому царству. (Дети закрыли глаза). Море огромное, море прекрасное, море синее. Оно восхищает и удивляет. На морском дне растут целые заросли водорослей, есть красивые, разноцветные камни и моллюски с волшебными раковинами, а еще там обитают живые морские цветы – актинии. (Около 1 минуты дети слушают шум моря).

Педагог: Дети, откройте глаза. Как вы думаете, море – это только вода, только песок, только камни? Или кто-то живет в морской пучине? (Дети перечисляют морских обитателей). Правильно! А как мы можем назвать их всех вместе? (Если дети затрудняются, то воспитатель, с помощью наводящих вопросов, выясняет, где они живут-обитают. Они обитают в море. Значит, они морские обитатели).

Педагог: Встаньте и подойдите к мольберту. Посмотрите внимательно на эту картину. Что на ней изображено? (Ответы детей).

Педагог: Как вы думаете, для создания картины «Жизнь Морского дна», что необходимо сюда добавить? (Ответы детей).

Педагог: Создать эту картину вам помогут силуэты морских обитателей.

Рассмотрите их, и выберете только те силуэты, которые необходимы вам в работе. Возьмите понравившегося и подойдите к ко мне.

Педагог: Встаньте на протии меня. У каждого из вас в руке силуэт морского обитателя. Сейчас вы найдете ему пару и назовете, где она находится, и покажете указкой. (зрительный поиск силуэтов морских обитателей, расположенных на зеркале (стене, или мольберте, или сетке). (Ответы детей).

Педагог: Будьте внимательны, своего морского животного вы должны будете разместить на нашей карте примерно в том же месте, где и его пара.

Педагог: Встаньте около своих рабочих мест.

Подготовимся к работе, сделаем гимнастику.

Физкультминутка с элементами зрительной и пальчиковой гимнастики «Морское царство».

Педагог: А теперь откроем глазки – сотворим руками сказку!

Педагог: Ребята, займите свои рабочие места. Давайте вспомним правила рисования пластилином:

- Работаем только на доске;

- Подбираем цвет пластилина и отщипываем его маленькими кусочками;

- При размазывании пластилина не выходить за контур;

- Пластилин можно смешивать и на поверхности трафарета и двумя пальцами;

- Не забывайте пользоваться дополнительным материалом для украшения своей работы;

- В конце работы не забудьте вытереть руки салфеткой.

Педагог: Приступайте к работе. (Во время работы детей звучит тихая музыка).

(За 3-5 минут до окончания педагог обращает внимание детей на плакат).

По мере выполнения работ детей подходят и прикрепляют свои работы, справившимися раньше со своей работой.

3. Полюбуйтесь, как красиво! Каких интересных морских обитателей вы сделали. И наша картина сразу ожила! Вы, молодцы, все старались, и эта картина будет украшением нашей группы!

\