Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия средняя группа с нарушением зрения на тему: "В гостях у Матрёшки"
план-конспект урока по коррекционной педагогике (средняя группа) по теме

Конспект по НОД конструирование в I млад. группе

Тема: «В гостях у Матрешки.»

Программное содержание: Ознакомить детей со способами сооружения стула и конструктивными возможностями разных деталей конструктора. Учить детей правильно называть детали строительного материала, различать их по цвету. Формировать умение ставить кирпичики вертикально, горизонтально, плотно замыкать пространство. Закрепить умение различать «большой», «маленький»; различать и называть основные цвета.  Учить детей играть со своими постройками. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять его инструкции.

Материал: набор кирпичиков для каждого ребенка, игрушки-матрешки.

Предварительная работа: игры с матрешками; чтение стихов про матрешку. Игры детей с конструктором.

Оформление учебно-образовательной среды: на ковре в углу расположен домик, где спрятана большая надувная матрешки.  Рядом с матрешкой корзина с волшебным клубочком.  С лева от домика находится цветочная поляна, в ней спрятан в корзине строительный материал. Впереди от поляны стоит стол для самостоятельной работы детей; маленькие матрешки.

Ход занятия:

Воспитатель входит вместе с детьми.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с ними. Скажем все: «Здравствуйте.»

Гости пришли посмотреть, как мы играем в детском саду.

Воспитатель: Ребята, а кто там спрятался под платком. Вы хотите узнать кто там.

Дети: Да.

Воспитатель снимает платок с матрешки.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Матрешка.

Воспитатель: Матрешка пришла к нам в гости. Ребята поздоровайтесь с Матрешкой. (Дети здороваются с матрешкой.)

Матрешка (ауди запись):  Ребята, здравствуйте. Я пришла к вам позвать вас ко мне в гости на День рождения матрешек, моих дочек.

Воспитатель: Дети, пойдем к Матрешки в гости?

Дети: Да.

Воспитатель: Матрешка, но мы незнаем где живут твои дочки.

Матрешка(ауди запись): Вот возьмите в корзине клубочек, бросьте его и он приведет вас к ним.

 Воспитатель бросает клубочек.

Воспитатель: Идемте ребята.

Дети взявшись за руки идут за клубочком к столу. Играет музыка.

Воспитатель: Матрешки почему-то не садятся за стол. Как вы думаете, ребята, почему? Что то не хватает?

Дети: У них нет стульев.

Воспитатель: Поможем им построить?

Дети: Да.

Воспитатель: Ой, но из чего же мы будем строить? Нам нужен строительный материал.

Ищут, находят корзину со строительным материалом.

Воспитатель: Ребята, здесь есть кирпичики, кубики. Может быть из них построим?

Дети: Да.

Предлагаю детям сесть за стол.

Рассматривание образца.

Воспитатель: Ребята, посмотрите из каких частей состоит стульчик?

Ответы детей: Из сиденья и спинки.

Воспитатель: Молодцы, правильно.

- Лера, а из чего построено сиденье?  (кубика)

Какого оно цвета? (Синего)

- Дима, из чего построена спинка? (кирпичика)

Воспитатель: У кирпичика есть широкая сторона и узкая. Смотрите по широкой стороне я проведу ладошкой. Это широкая сторона. А по узкой проведем пальчиком.

Предлагаю детям провести по широкой стороне ладошкой. (Широкая сторона, на ней умещается вся ладошка). По узкой пальчиком (Узкая сторона. На ней умещается только пальчик).

Воспитатель: Чтобы построить стульчик, мы должны приложить кирпичик к кубику широкой стороной. (Показываю.)

- Катя, как мы приставим кирпичик к кубику?  (Широкой стороной; близко; рядом)

Воспитатель: Вот и получился у меня стульчик.

- Рома, из чего ты будешь делать сиденье? (кубика)

- Валя, из чего ты будешь делать спинку? (кирпичика)

- Дима, как ты поставишь кирпичик к кубику?  (Близко, рядом)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Внимательно слушали меня, правильно  отвечали на мои вопросы. Теперь вы сами постройте стульчики и посадите на них матрешек.

Во время самостоятельной работы детей играет спокойная музыка.

Индивидуальная работа с детьми. Предложить детям назвать цвета строительного материала. Спросить из какого материала строят стульчик.

Оказываю помощь, если ребенок затрудняется.

Анализ детских работ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой стульчик получился у Димы. Красивый, крепкий, он близко поставил кирпичик к кубику. Матрешка не упадет с такого стульчика.

- Катя, ты тоже молодец. Все сделала правильно.

- Валерия, из чего ты построила стульчик для своей матрешки. (кубика и кирпичика.)

- А какого цвета у тебя стульчик? (желтого)

Обращаемся к маме Матрешке.

Воспитатель: Матрешка тебе понравились стульчики, которые построили ребята?

Матрешка (ауди запись) благодарит детей и приглашает поиграть.

Хоровод «Как на Матрешкины именины испекли мы каравай…»

Матрешка (ауди запись): А у меня для вас есть угощение.

Матрешка угощает детей сладостями.

Итог занятия:

Воспитатель: Как вы думаете за что вас угощает Матрешка?

Дети: Потому что у её дочек день рождение. Потому что мы построили удобные, крепкие стульчики для них.