Конспект непосредственно- образовательной деятельности по конструированию в старшей группе.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя.

Деятельность детей.

Ожидаемый результат.

Ребята отгадайте загадку.

Дома стоят, Друг на друга глядят.

Пешеходы идут, Сумки несут.

И автомобили

Куда-то покатили.

Что же это?

Слайд №2

Дети отгадывают загадку

Дети участвуют в беседе, выдвигают  свои варианты ответов. Отгадывают загадку.

Появление ученого филина. (Озвучивает воспитатель)

Ф: Здравствуйте, ребята!

Ф: Ребята, я мудрый Филин и много знаю. Хочу вас познакомить с архитектурой нашего города. И сегодня мы с вами отправимся на стройплощадку и будем строить дома. Вы согласны?

Ф: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Архитектура это то, что нас окружает, и она бывает разная:

• жилые здания — это наши с вами дома, общественные здания — больницы, детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д., промышленные здания — заводы, фабрики;
• сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны;
• создание новых городов и поселков, реконструкция старых городских районов.

А как вы думаете, кто придумывает все архитектурные сооружения? (архитектор). Он придумывает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Вот мы сегодня будем строителями и будем строить свои дома. Нам их придумывать не надо, а просто нужно построить из имеющихся материалов.

Сколько этажей может быть у домов?

Давайте рассмотрим дома. Из чего сделан дом? Сколько этажей? Сколько подъездов? Ребята, у меня есть макет города (достает макет города, выполненный на ватмане). Посмотрите внимательно, чего на нем не хватает?  Правильно домов. А хотите украсить улицу своими домами?

 Участвуют в беседе. Рассматривают  макет города.

Дети знакомятся с темой предстоящей деятельности.

На экране вы видите две схемы постройки домов. Пунктирными линиями обозначены места сгиба бумаги. После того, как дома будут готовы, мы с вами их приклеим на макет нашего города.0

Слайд №3, № 4, №5, №6.

Дети рассматривают и изучают схемы

Дети умеют читать схемы построек домов и по схеме складывать дом из бумаги.

Но прежде, нам необходимо отдохнуть и набраться сил, поэтому, я предлагаю вам немного поиграть. (приложение 1)

Дети выполняют за воспитателем движения разминки.

Умеют оценивать свои поступки, чувства, мысли в процессе рефлексии совместной деятельности

 А теперь я предлагаю вам пройти за столы, выбрать бумагу и схему дома и начать его конструировать.

Слайд№7

Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.

Дети самостоятельно выбирают работу, и реализуют творческий замысел.

 Посмотрите ребята, какой у нас получился красивый город, сколько в нем разноцветных домов.

Дети высказывают свое мнение о результате работы.

 Дети проявляют доброжелательное взаимоотношение между сверстниками в процессе коллективной работы.

Ребята, какое новое слово вы сегодня узнали?

Какая бывает архитектура? жилые здания — это наши с вами дома, общественные здания — больницы, детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д., промышленные здания — заводы, фабрики; сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны; новые города и поселки, реконструкция старых городских районов.

Что мы сегодня с вами строили?

Вам понравилось быть строителями?

Вы молодцы, ребята, хорошо потрудились.

Дети участвуют в беседе, делятся своими впечатлениями

Дети умеют выражать свои мысли, слушать сверстников.

Динь-дон, динь-дон,

Постукивание кулачок об кулачок

Гномы строят новый дом.

Красят стену, крышу, пол.

Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью

Прибирают все кругом.

Имитированные движения подметание пола

Мы к ним в гости придем

Шаг на месте

И подарки принесем.

Имитация вручение подарков

На пол мягкую дорожку,

Как-будто расстелают дорожку

Расстелив ее к порожку.

Две подушки на диван,

Руки прислонить к щеке, как-будто спят

Меду липового жбан.

Погладить живот