План-конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию в старшей группе на тему: «Путешествие в волшебную страну»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка«Снежный бой»

Продуктивная

Конструирование зимних забав из логомозаики, терем из мягкого конструктора

Коммуникативная

Отгадывание загадок, беседа, вопросы, приветствие

Музыкально-художественная

Слушание музыка Чайковского из балета «Щелкунчик» «Фея Драже».

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результат

1.

Мотивирует детей, знакомит с целью занятия.

-Звучит музыка Чайковского из балета «Щелкунчик» «Фея Драже».
-Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады вас видеть. Давайте поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!».

Приветствие:
«Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!»

- Дорогие мои друзья!

(Слайд №1)

Сегодня утром ко мне на почту пришло письмо – обращение с пометкой «Для фантазеров». Ребята, а как вы думаете, кому предназначено это обращение? - Конечно, вы все верно говорите, оно для вас. Ведь вы настоящие фантазёры. Я, как человек, взрослый и честный, не стала открывать это письмо. А решила сделать это с вами. Давайте посмотрим, кто и что хочет нам сообщить?
Видеообращение: (Слайд №1)
«Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!
Подросли, большими стали.
А меня-то вы узнали?» 

(ПАУЗА НЕБОЛЬШАЯ)

- Узнали ли вы автора письма?
(Слайд № 2)

 «Всё такой же я седой,
Но совсем как молодой.
Знал, что все мне будут рады,
Потому я к вам спешил.
Карту с заданиями для вас прихватил.
Только леший пошутил и меня с пути он сбил.
Не смогу я к вам добраться, но ведь это не беда.
Знаю, будете стараться и с заданиями справляться!
Внимание, внимание, квест-игру я объявляю,
Хорошую награду вам я обещаю»!
- Ребята, прежде чем открыть карту, мы должны с вами пофантазировать и придумать название волшебной страны, по которой мы будем путешествовать. Знаю точно, что правителем в этой стране является наш шутник Дедушка Мороз.
(Слайд № 3).
- Квест это игра - соревнование. Для того чтобы игра получилась интересной и увлекательной мы с вами разделились по жеребьёвке на две команды. Команда «Снеговиков» и команда «Снежинок».

-Команды прошу пройти за столы согласно эмблемам

-Послушайте правила игры:
• оценкой за правильный ответ будут очки. Чья команда наберет больше очков, та и будет считаться победителем. За каждое правильно выполненное задание получаете по 1 ёлочной игрушке. Жюри буду я.
• я задаю вопрос по очереди каждой команде. Вторая команда при этом молчит;
• члены команды могут посоветоваться, прежде чем отвечать;
• ответ должен быть четкий и ясный.
- Ребята, вы согласны с правилами?
Жюри мы выбрали, с правилами ознакомились, начинаем игру!
«Карту сейчас мы с вами откроем!
Чудо-игру здесь с вами устроим.
Повернитесь все друг к другу,
И пожмите руки другу.
Руки к верху поднимите
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: «Ура!»
Квест-игру начинать нам пора!»

Дети заходят в группу, держась за руки

Дети здороваются с гостями

Дети повторяют приветствие

Дети проявляют интерес, любопытство, желание прослушать письмо-обращение

Дети отгадывают, кому адресовано письмо

Дети смотрят и слушают видеообращение

Дети правильно отгадывают автора письма

Дети придумывают название волшебной страны

Дети проходят за столы, согласно эмблемам, рассаживаются на свои места

Дети слушают правила игры и запоминают

Дети соглашаются с правилами квест-игры

Дети выполняют движения по тексту

Сформирован положительный эмоциональный настрой

Принимают ситуацию, замотивированы  на дальнейшую деятельность

Ознакомлены  с понятиями «карта», «схема»

2.

3.

-(Слайд №4)Итак, внимание на карту. Мы с вами стартуем! И … первое задание для вас «Вопросики».

-Первый вопрос для команды «Снеговики»
- Какое сейчас время года?

-А теперь задание для команды « Снежинок»
- Назовите зимние месяцы .

-Вопрос для команды «Снеговики»

- Как ведут себя животные зимой?

А теперь вопрос для команды

« Снежинок»
- Какие деревья зимой?

Вопрос для команды «Снеговики»

- Что зимой происходит с реками?

-И последний  вопрос для команды « Снежинок»
- Что мы одеваем зимой?

(Слад № 5)
-Ребята, посмотрите внимательно на слайд  и постарайтесь запомнить(включается на 2-4 секунды) На нём изображены зимние забавы.
- Какие зимние забавы были изображены?

-А какие вы знаете зимние забавы?
-Молодцы!

-Ребята, как вы думаете, справились ли вы с первым заданием?

-На все вопросы ответили?

-Обе команды получают по 1 снежинке.

- Внимание на карту. Следующее задание

« Гимнастика для пальчиков»(Слайд №6)

Пальчиковая гимнастика

Снежок

Раз, два, три, четыре,    

Загибаем пальчики по одному 

Мы с тобой снежок лепили,  

«Лепим» двумя руками 

Круглый, крепкий,      

Чертим руками круг  

Очень гладкий,    

Одной рукой гладим другую  

И совсем, совсем не сладкий.

Грозим пальчиком 

Раз – подкинем

Подкидываем вверх

Два – поймаем

Ловят

Три – уроним и сломаем

Роняют и топают ногами 

(Слайд №7)

-А второе задание нашего квеста «Зимние забавы». Вам предстоит из логомозаики сконструировать по образцу «Зимнюю прогулку» на рабочем поле. Ребята, сначала договоритесь кто какую зимнюю забаву будет конструировать, затем обратите внимание на схему, на цвет, форму и размер необходимых для вас деталей. Оцениваться будет точность и скорость конструирования

-Молодцы! А теперь я предлагаю каждой команде составить по три предложение по этой картине.

- Начинает команда «Снежинок»

-А теперь какие предложения составила команда «Снеговики»?

- Команды справились с заданием и получают по одной снежинке

-(Слайд №8) А мы опять обращаемся к карте за заданием

Снег да метели,
Смех да веселье,
Лыжи да коньки,
Пожалуйте, пожалуйте
Скорей играть в …!
Предлагается вам сыграть в игру «Снежный бой». Для этого из бумаги конструировать снежок
Правила: Пока играет веселая музыка, участники команд перекидывают снежки на сторону противника. Побеждает та команда, на чьей стороне окажется меньше всего снежков.

- Команды справились с заданием и получают по одной снежинке

-Внимание, внимание! Последнее задание!
-Дед Мороз  просит вас сконструировать для него терем будущего. Вы же настоящие фантазёры.

(Слайд №9)Это его терем в Великом Устюге в настоящее время. А что же его ожидает в будущем? Для этого у вас есть деревянный конструктор и ваша фантазия.

-Молодцы! Какие оригинальные у вас получились терема будущего. Я уверена, что они обязательно понравятся Деду Морозу. Мы их сейчас сфотографируем и ему отошлем. (Фотографирует)

-(Слайд № 11)
Итак, ребята, мы с вами на финише. Как вы знаете, в конце квеста обязательно должен быть какой –то клад, приз, подарок. Тем более Дедушка Мороз нам обещал, что если мы справимся со всеми заданиями, то в конце пути нас ждет сюрприз. Посмотрите внимательно на карту. Что это?
- Как вы думаете, почему на финише именно эта картинка?
-Значит, именно там вас ждет подарок от Деда мороза.

- Ребята, Дедушка Мороз сдержал свое обещание.

-Итак, ребята, все задания закончились. Вы - молодцы, отлично поработали.

Что вам больше всего понравилось или запомнилось в нашем путешествие?

-А сейчас давайте подсчитаем заработанные снежинки, чья команда победила.

-Я вас поздравляю с победой и вручаю вам заслуженные медали настоящих «Фантазёров»

-Ну и, конечно же, сюрприз от Дедушки Мороза – сладкое угощение.

-Зима – это время волшебства и чудес. Зима – это настоящая сказка. Может, в вашей зимней сказке уже сбылись самые заветные желания. А если нет, то нужно обязательно верить, и, наверняка, все равно каждый получит свой кусочек счастья. Этой зимой оно у вас непременно будет! До новых встреч!

Дети правильно, четко и ясно отвечают на вопросы

Дети смотрят и запоминают

Дети дают верные ответы

Дети выполняют движения по тексту

Дети самостоятельно выполняют

Дети верно конструируют по образцу

Дети самостоятельно выполняют

Дети составляют предложения

Дети отгадывают загадку

Дети принимают правила игры

Дети конструируют из бумаги «снежок» и играют в игру

Дети рассматривают терем Деда Мороза

Дети конструируют по замыслу, договариваясь друг с другом

Дети высказывают своё мнение

Дети посчитывают снежинки

Принимают ситуацию

Закреплены  умения четко, ясно, полным предложением отвечать на вопросы.

Активизирован  словарь по теме "Зима".

Дети верно выполняют пальчиковую гимнастику

Активизирован  интерес

к конструированию

Закреплены умения создавать целостные и гармоничные конструкции путём пространственного расположения отдельных частей и элементов

Закреплены умения планировать этапы, распределять обязанности, согласовывать действия, оценивать результат работы.

Сформирован положительный эмоциональный настрой

Дети во время игры соблюдают правила

Сформированы  навыки конструирования по словесной инструкции, замыслу

Воспитано чувство взаимовыручки, помощи, умению договариваться.

Формулируют выводы.