Районный конкурс Методических разработок в ДОУ Номинация: Непосредственная образовательная деятельность в ДОУ конспект НОД О.О. Художественно-эстетическое развитие (конструирование из бумаги) На тему: « Превращение квадрата»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

Управление образования и молодежной политики                                                                                           администрации Городецкого муниципального района                                                                                                                                «Детский сад № 29»

Районный конкурс

Методических разработок в ДОУ

Номинация: Непосредственная образовательная

деятельность в ДОУ

конспект НОД

О.О. Художественно-эстетическое развитие

(конструирование из бумаги)

На тему: « Превращение квадрата»

Разработала

воспитатель МБДОУ

« детский сад № 29»

Обухова Т.А.

2015-2016г.

Цель: Продолжать формировать умение  детей конструировать поделки из бумаги по словесному описанию.

Задачи: 

О. О. «физическое развитие»

 Развивать зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику рук.

О.О. «Социально-коммуникативное»
Помочь добиться положительного результата.

Воспитывать аккуратность, интерес к занятиям с бумагой через игру.

О.О. «речевое развитие»

Развивать речевую активность детей

О.О. «Познавательное развитие

Упражнять в умении  узнавать геометрические фигуры.

Совершенствовать умения определять направление от себя ( вверх-вниз, вправо-влево) действовать по словесной инструкции.

Активизировать ассоциативно-образное мышление.

О.О. «художественно-эстетическое развитие»

Формировать  умение детей  создавать новые поделки на основе квадрата, применяя полученные ранее умения складывания заготовок .

Развивать воображение, память. Закреплять умение украшать готовую работу.

Предполагаемый результат: Дети  овладеют  технологией  конструировать поделки из бумаги по словесному описанию.

Материал:  Мольберт,  демонстрационный   лист   бумаги    (15х15) см,    на каждого ребенка бумажный  квадрат (10х10) см, цветные карандаши,  макет города, коробка, игрушки.

Предварительная работа: Знакомство со свойствами бумаги, изготовление поделок из квадрата путем складывания пополам, по диагонали («Открытка», «Альбом», «Дом», «Горка», «Кораблик»), дидактические игры с геометрическими фигурами.

Предшествующая работа:  Проветриваю помещение, предлагаю помощнику воспитателя сделать влажную уборку, раскладываю материал.

Описание: Данная разработка будет полезна для воспитателей средней группы

Организация и методика проведения

(Дети стоят  около воспитателя)

Воспитатель:  Дин-дон, динь-дон

Что за странный перезвон?

Деток собирает, сказку послушать приглашает.

Проходите ,пожалуйста на стульчики, садитесь поудобнее

Тихо сидите, не шушукайте, сказочку послушайте.

В сказочном царстве, в бумажном государстве

Жила была геометрическая фигура.

В ворота ее не загонишь, как мяч

И он за тобою не пустится  вскачь.

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожие точно родные сторонки,

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это

Дети: квадрат

Воспитатель:   Правильно!

Мне ладошки покажите  левую и правую.

В кулачок скорей сожмите пальчики умелые.

Разожмите ,  вновь сожмите и скорее мне скажите,

Для чего нужны нам дети ловкие ладошки эти?

Дети : (высказывания детей)

Воспитатель: Правильно, чтобы превращать обычные предметы в необычные. Вот и квадрат был большим фантазером, умел превращаться в разные предметы. Решил однажды квадрат соединить свои уголки, он развернулся вот так(вершины квадрата расположены вверх-вниз, вправо-влево).верхний уголок приподнялся над столом, подпрыгнул и преземлился на противоположный уголок. Чтобы уголочкам больше не расставаться, прогладим линию сгиба. Что же случилось  с квадратом? Его больше нет получился

Дети : треугольник

Дети : Когда он лежит на длинной своей стороне ,  на что он похож?

Дети : На крышу, колпачок, стрелочку, пирамидку.

Воспитатель: Захотелось треугольнику повеселиться, встал он на одну из своих коротких сторон и превратился

Дети : В горку

Воспитатель: теперь можно забравшись вверх пол крутому склону, прокатиться по пологой длинной стороне. Покатайте пальчики по горке.

«Все веселятся, а я ничего не вижу, потому, что всегда смотрю вниз»,- возмутился нижний уголок и повернулся вверх, в сторону веселого шума. Вот так (отогнули нижнюю часть треугольника вверх, совместили стороны, чтобы треугольнику понравилось , и прогладим сторону сгиба)

Воспитатель: Где же наш треугольник? На что он похож?

Дети : На кораблик

Воспитатель: Плывет , плывет кораблик по сказочной реке. Впереди море, а дальше океан вот поднялся ветер, целый ураган и вынес наш кораблик  на берег, и поставил его так (на боковую сторону, носиком вверх) теперь уголок смотрел вверх. Он ворчал, что видит только небо и солнышко. Ветер отогнул одну сторону влево. Наклонился уголок вниз, лег точно на линию сгиба, но кроме своих наглаженных брючек ничего заменить не смог . «А в небо смотреть все-таки лучше», подумал уголок и поднял свой носик прямо вверх. Нужно прогладить  сгиб, чтобы помочь уголку смотреть вверх. Посмотрите , во что же превратился наш квадрат?

Дети :Это дом

Воспитатель: Правильно. « Я буду любоваться облаками и звездами с крыши этого бумажного домика,- сказал сам себе уголок. А каким домику быть, вы придумаете сами.

Вот вам малыши цветные карандаши.

По бумаге я бегу, все сумею, все смогу.

Хочешь ,домик разрисую ,нарисую дверь окно.

(обращаю внимание, на то, как дети держат карандаш)

Воспитатель: Не забудьте нарисовать окно каким, он может быть?

Дети : Круглым, квадратным,  прямоугольным

Воспитатель: А что есть  еще у домика?

Дети :Дверь

Воспитатель: Правильно, не забудьте ее раскрасить

Карандаш бежит сверху- вниз. Какой интересный  цвет выбрала Настя, а у Саши дом уже готов. Посмотрите, ребята, сколько  много сказочных домиков у нас получилось. Кто нам в этом помог?

Дети : Волшебный квадрат и наши руки.

Воспитатель: Стены у домов прямые, крыши ровные, а разноцветные какие!

Целая сказочная улица, даже не улица, а город. Ребята, а кого можно по селить в эти   дома?

Дети : (ответы)

Воспитатель: В группе у нас есть фигурки сказочных героев.  Давайте вернемся в детский  сад и поиграем в сказочном городе, который построили своими руками.

Дин-дон , динь-дон

Что за странный перезвон?

Деток собирает,  из сказки   приглашает!

Дети : Вот мы и в группе, посмотрите, какая красивая коробка стоит, что же в ней может быть?

Дети : ( ответы детей)

Достаю макет города, деревьев , игрушки, способствует возникновению игровых   действий с поделками.

Воспитатель:  Давайте расставим красиво наши дома и Лизин дом, и дом Вани. Выбирайте сказочных героев, которые будут жить в доме. Как зовут  твоего героя? Что он будет делать? С кем дружить?