Дополнительная общеобразовательная программа

«Бумажные фантазии»

Возраст обучающихся: 5 – 7 лет

Срок реализации программы: 1 год

Составитель программы:

Дудицкая Анна Владимировна

Москва, 2015 г.

Пояснительная записка:

Образовательная программа «Бумажные фантазии» имеет художественно-эстетическую  направленность:

Одно из наиболее интересных направлений художественно-эстетического цикла – это конструирование из бумаги. При работе с бумагой у детей совершенствуется ряд важнейших умственных качеств, а также предоставляется платформа для развития творческих задатков. Содержание кружковой программы «Бумажная фантазия» предполагает развитие творческих способностей детей при конструировании из бумаги при взаимодействии с другими видами деятельности. В процессе реализации кружковой деятельности формируется способность дошкольников отбирать нужные средства для презентации творческих способностей, стремление достигнуть положительного результата, свободное оперирование усвоенными способами, по-разному комбинируя и трансформируя их. Занятия кружка «Бумажная фантазия» направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие дошкольников, повышение их эффективности. Одной из основных целей конструкторской деятельности из бумаги является развитие личности ребенка, его способностей, творческих задатков, интеллекта. Обучение умениям не вытесняет непосредственности детского восприятия. В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделок, учит следовать устным инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.

При конструировании из бумаги дети учатся различным приемам работы таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Посещение кружка «Бумажная фантазия» позволит развить у детей способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они научатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона. Очень важный момент работы с бумагой – взаимосвязь занятий с самостоятельной творческой деятельностью детей. Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование соответствующих педагогических технологий, в частности, технологии, предполагающие построение учебного процесса на ситуативной, прежде всего, игровой основе. Выбор методов и приемов способствует формированию мотивации учения, формированию общеучебных умений и навыков. При отборе содержания методов и форм учебно-воспитательного процесса учитывается уровень подготовки развития детей, индивидуальные и психологические особенности, склонности детей. Среди приемов, используемых в процессе реализации кружковой деятельности, усиливающих мотивацию обучения, следует назвать: · активизация и индивидуализация обучения; · игры и игровые ситуации; · творческие работы и т.д

Цель программы:

создание условий для формирования эстетически развитой творческой личности; содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей, развивать положительную мотивацию в деятельности кружка, познакомить детей с разнообразными видами (квиллинг, бумагопластика,  конструирование, папье-маше.) и  материалами, из которого можно создавать поделки.

Задачи программы:

Обучающие:

- обучать различным приемам работы с бумагой

- знакомить  с основными видами, свойствами бумаги.

- формировать умение следовать устным  инструкциям

Развивающие:

-  развивать память, внимание, пространственное воображение.

-  развивать творческие способности и фантазии детей, художественный вкус.

-  развивать способность работать руками, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к работе с бумагой, картоном

- расширять коммуникативные способности детей

- формировать культуру труда, учить аккуратности, умение содержать в порядке рабочее место.

Программа предназначена для детей 5-7 лет.

Рассчитана на 1 год обучения.

Подходит для детей с любыми навыками.

Занятия проходят 1 раз в неделю , продолжительность 60 минут

Количество детей в группе 13-15 человек.

Итого 34 часа.

Методы работы с детьми:

- объяснительно-наглядный: дети воспринимают и усваивают готовую информацию (показ педагога, пример)

- исследовательский: дети самостоятельно, с творческим подходом,     выполняют свою работу

 Методы организации деятельности детей на занятиях:

- фронтальный: одновременная работа со всей группой детей

- индивидуально-фронтальный: индивидуальная и фронтальная форма работы чередуются

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, помощь в решении проблем

В образовательном процессе используются разнообразные формы:

• Беседа

• Экспериментирование

• Заучивание пословиц и поговорок

• Участие в выставках

• Знакомство с бумагой и её свойствами

• Изготовление поделок

Весь образовательный процесс делится на 3 этапа:

I этап – знакомство со свойствами материалов.

II этап – обучение приёмам изготовления.

III этап – изготовление поделок.

Форма организации занятий групповая. Уровень освоения общекультурный.

Ожидаемые результаты работы :

1. Повышение познавательного интереса  к занятиям с различными видами бумаги.
2. Развитие творческого потенциала детей
3. Применение в практической деятельности знаний, умений, навыков, полученных в процессе обучения  кружковой работы
4. Повысить уровень творческого мышления, активности, самостоятельности

. Содержание кружковой программы предполагает развитие творческих способностей детей при конструировании из бумаги при взаимодействии с другими видами деятельности. При конструировании из бумаги дети учатся различным приемам работы таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Посещение кружка позволит развить у детей способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они учатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона. Очень важный момент работы с бумагой – взаимосвязь занятий с самостоятельной творческой деятельностью детей. Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному. В качестве основного материала используется разнообразная цветная бумага. Бумага разной фактуры (плотная, тонкая, толстая, рыхлая, гофрированная ит.п.) обладает, как и любой материал , свойственным только ей качествами, и в работе с каждым видом бумаги есть своя специфика.

Дети будут знать:

- о разнообразии бумаг, из которых можно делать поделки ;

 - о свойствах и качествах различной бумаги;

 - о способах соединения деталей между собой

 - о технике безопасности во время работы с ножницами ,клеем.

Дети будут уметь: 

- работать различными приемами с бумагой;

- планировать свою работу;

     - договариваться между собой при выполнении коллективной работы;

- создавать индивидуальные работы;

 - анализировать, определять соответствие форм, цвета, размеров, цвета, местоположения частей

Рабочая программа по обучению дошкольников  составлена на основе следующих методических источников:

1. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет.

2. Лыкова И. А. «Художественный труд в детском саду».

     3. Зайцева А. А. «Искусство квиллинга», И: Эксмо-Пресс, 2009г

План  работы кружка «Бумажные фантазии» на год с детьми 5-7 лет

                                        1-ое полугодие.

                                  2-ое полугодие.