Конспект НОД "Собираем робота коалу"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по НОД «Собираем робота коалу».

Цель – научить детей конструировать робота коалу из деталей конструктора Технолаб.

Задачи:

-Закрепить и пополнить знания детей о коалах и их повадках.

-Продолжить расширять кругозор детей и их словарный состав.

-Познакомить детей со сборкой модели коалы.

-Обучить детей сравнению обобщенной графической модели на основе выделения в реальных предметах функционально идентичных частей.

-Развивать слуховое и зрительное внимание и память, связную речь, логическое мышление, наглядные формы мышления и конструктивного праксиса.

-Формировать способность критически оценивать результат своей деятельности.

-Снятие эмоционального напряжения, нормализация тонуса кистей рук.

Оборудование: Мультимедиа система (ноутбук, проектор, интерактивная доска). Конструктор Технолаб (предварительный уровень).

Материал: раздаточный - набор необходимых деталей конструктора Технолаб (предварительный уровень) для каждого ребёнка, Д.А. Каширин, А.А. Каширина рабочая тетрадь для детей старшей группы ДОО с. 91

демонстрационный - презентация «Коала», видеоролик о коалах.

Ход занятия

1. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я предлагаю вам совершить путешествие на   прекрасный материк, на котором живет очень красивое животное! А какое – отгадайте! Загадка.

Симпатичный  мишка

С круглыми ушами

Эвкалипта листья

Может есть часами.

Дети: Коала.

2. Затруднение в игровой ситуации.

Воспитатель: Правильно! А вы знаете, где живет коала?

Дети: Дают ответы.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю пройти на ковер и найти на глобусе Австралию, материк, который является родиной этих смешных животных.

Дети располагаются вокруг глобуса. Проводится "Игра с глобусом”. Дети ищут на глобусе сушу, воду, континенты.

Крутим, крутим шар земной.

Крутим, крутим голубой.

Один, два, три – сушу покажи.

Педагог показывает Австралию на глобусе. Дети рассматривают ее.

Воспитатель: А какие еще животные обитают в Австралии?

Дети дают ответы, воспитатель задает наводящие вопросы или загадки. Просмотр иллюстраций с изображением животных Австралии.

Воспитатель: У меня большой животик,
В нем детей ношу с охотой.
С этим потайным карманом,
Мой детеныш рядом с мамой.
Я заботливый родитель.
Деткам я своим учитель.
В Австралии, друзья, живу,
Ну а зовусь я –

Дети: Кенгуру.

Воспитатель: Он не птицей называется,
Хоть откладывает яйца,
У него утиный нос,
Зверь зовётся ...

Дети: Утконос.

Воспитатель: Эта птица не летает,

Прячет голову в песок.

Хотя бегает быстрей

Многих диких лошадей.

Дети: Страус – эму.

Воспитатель: Эта птица  верный друг

Это знают все вокруг.

Он в Австралии живет

И травку зеленую клюет.

Если очень постараться

Все слова вам повторит.

Дети: Попугай.

Воспитатель: Молодцы! Это только некоторые представители животного мира материка, но поближе мы познакомимся с  коалой. Внимание на экран.

Коалы дружелюбные животные. У них пушистый мех, маленькие глазки, большие уши, крупный нос. Коалы бывают серыми, рыжими и серебристыми.

Живут коалы на деревьях, мало двигаются. Днем зверек спит 20 часов, а ночью лазают по деревьям. В этом ему помогают острые длинные когти. Он питается эвкалиптом – его листьями и побегами.

А сейчас я предлагаю провести веселую физкультминутку.

3. Создание учебно-проблемной ситуации, постановка цели.

Воспитатель: Для изучения животных в естественной среде обитания современными учеными используются различные роботы в виде животных. И сегодня мы построим робота коалу. Давайте поиграем, хотите?

Дети: Да!

Воспитатель: Игра называется «Отгадай!». Нужно отгадать, какие детали необходимы для конструирования робота коалы.

Дети: Батарейный блок с мотором.

Воспитатель: Правильно! Управляемый блок ЦМ-15 с пятью позициями вращения.

Дети: Перфорированные пластины размером: 2х5, 3х5, 3х3, 5х5.

Воспитатель: Два колеса с осью, две шины, уголок 2х2.

Дети: Заклепки разных цветов, уголок 2х1, втулка белая.

Воспитатель: Прекрасно! А теперь давайте рассмотрим чертеж и обсудим конструирование данного робота.

Дети: Мы должны построить ушки – 2 детали размером 3х3, мордочка – перфорированная пластина белого цвета размером 3х5, лапки – две пластины черного цвета размером 2х5. Животик – две пластины размером 5х5 и 3х3. Носик – уголок 2х1. Осевые колеса с шинами, уши – два уголка 2х2 и глазки – две втулки с заклепками цвета глаз коалы.

Воспитатель: Все правильно!

4. Самостоятельное применение нового знания. Индивидуальная работа.

Дети самостоятельно конструируют робота коалу с использованием технологической карты. Педагог оказывает  необходимую помощь.

5. Фронтальная работа.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю презентовать вам свои работы.

Проходит коллективная оценка работы по вопросам: есть ли ошибки в постройке, нравится конструкция роботов. Дети сравнивают своего робота с картинкой, находят сходство и отличие, обыгрывают свои постройки.  

6. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, скажите, где мы сегодня были, что делали, о чем говорили?

Дети: Мы сегодня путешествовали по Австралии, знакомились с животным миром материка, коалой. Играли в игру «Отгадай» и конструировали робота коалу.

Воспитатель: Вам понравилось это путешествие? Расскажите об этом родителям? Пригодиться ли это знание в будущем?

Дети: Да! Нам все понравилось, мы познакомим наших мам и пап с коалами и научим их строить таких роботов.

Воспитатель: Ребята, прежде чем расстаться, я предлагаю вам поиграть. Подойдите к интерактивной доске и выберете коалу определенного цвета.

Если вам было все понятно и легко, то возьмите коалу зеленого цвета. Если были затруднения в работе, то возьмите коалу желтого цвета. А если было трудно и непонятно, то возьмите коалу красного цвета. Подумайте и сделайте свой выбор!

Дети формулируют самооценку конечного результата.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились, вы все молодцы! Наше занятие закончилось. До свидания, до новых встреч!