Конспект итогового тематического мероприятия "Прогулка в зимний лес" (Художественное конструирование)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка, пальчиковая гимнастика

Игровая

Игровые ситуации

Познавательно-исследовательская

Наблюдения,  решение проблемных ситуаций.

Коммуникативная

беседа, вопросы

Изобразительная

Конструирование, аппликация

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

Беседа «Какое время года?»

Предлагает посмотреть в окно и назвать время года. Задает вопросы о зимних явлениях природы. Предлагает совершить прогулку в зимний лес.

Обращают внимание на погоду за окном, называют время года. Отвечают на вопросы педагога. Соглашаются на предложение воспитателя.

Деятельностный этап.

Развивать мелкую моторику рук, формировать умение действовать по сигналу воспитателя, учить четко проговаривать слова.

Тактильная игра «Собираемся на прогулку».

Верно повторяют слова, выполняют движения.

Говорит, что зимой в лесу холодно, поэтому нужно одеться потеплее. Читает стихи:

Обуваем ножки в новые сапожки, Шапку на головку и завяжем ловко,

На руки перчатки, в добрый путь, ребятки!

Дети имитируют процесс одевания и вместе с воспитателем четко проговаривают слова.

Развивать умение слышать ритм музыки, выполнять соответствующие движения.

Физминутка «По сугробам»

Ритмично двигаются под музыку, точно выполняя задание.

Звучит «Зимняя мелодия». Педагог предлагает «пройти по сугробам», высоко поднимая ноги. Говорит слова:

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым,

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали

И в лесу вот оказались.

Дети идут, высоко поднимая ноги, имитируя ходьбу по сугробам. Подходят к экрану.

Ввести в активный  словарь детей прилагательные, обозначающие признаки предметов. Учить отвечать на вопросы предложением, четко проговаривая слова.

Беседа «Зима в лесу».

Верно подбирают прилагательные, характеризующие признаки предметов (холодный, пушистый, снежный…). Правильно строят ответы на вопросы педагога.

Предлагает обратить внимание на экран.

Работа с презентацией «Прогулка в зимний лес»

Задает вопросы.

Рассматривают слайды, отвечают на вопросы воспитателя.

Возвращение в детский сад.

Говорит, что наша прогулка в зимний лес завершилась.

Воспитатель предлагает:

Крепко за руки беритесь,

И за мною становитесь!

В детский сад уже пора,

До свидания, лес! Пока!

Дети предлагают варианты ответов.

Берут за руки друг друга, встают в круг и идут за педагогом.

Развивать память, логическое мышление.

Решение проблемной ситуации «Как передать красоту зимнего леса?»

Вызвано желание «передать красоту зимнего леса» в коллективной работе.

Воспитатель спрашивает, как передать красоту зимнего леса,  увиденную  детьми .

Предлагает посетить «снежную мастерскую» и  выполнить коллективную работу:

«Раз, два, три,

В мастерскую проходи!»

Дети отвечают на вопросы педагога.

Принимают приглашение воспитателя и проходят в «снежную мастерскую».

Закрепить прием обрывания бумаги.

Совершенствовать навыки работы с бумагой, клеем и кисточкой.

Воспитывать аккуратность в работе.

Продуктивная деятельность «Зимний лес» - художественное конструирование.

Закреплены основные принципы работы с клеем, кисточкой.

Правильно используют в работе  метод обрывания.

Стремятся к аккуратности при работе с клеем.

Педагог обращает внимание детей на  большой лист бумаги (ватман), на котором изображены силуэты деревьев. Их нужно одеть в снежный наряд.

Что для этого нужно и как это выполнить? Какими приемами в работе будем пользоваться?

Чем можно дополнить панно?

Воспитатель частично показывает последовательность выполнения работы с объяснением.

Дети отвечают на вопросы педагога.

Предлагают для деревьев сделать снежный наряд из белой бумаги  методом обрывания.

Также можно дополнить панно фигурками лесных  животных, изготовленных методом оригами.

Дети приступают к изготовлению панно.

Развивать двигательные способности детей.

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

Воспитатель приглашает отдохнуть.

1, 2, 3, 4, 5.

Мы во двор пошли гулять!

Бабу снежную слепили,

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А еще в снегу катались!

Все в снегу домой пришли.

Съели суп и спать легли.

Повторяют слова за воспитателем и выполняют движения в соответствии с текстом.

Удовлетворены потребности детей в двигательной активности.

Заключительный этап.

Интерактивная технология «Интервью»

Воспитатель доброжелательно оценивает работу и умения детей и предлагает ответить на вопросы:

-что сегодня делали;

- что больше всего понравилось;

- в чем возникали трудности.

Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя.