Конспект НОД по конструированию «Теремок, да не простой»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №1 «Журавушка»

 Конспект НОД по конструированию

«Теремок, да не простой»

                                              автор: воспитатель                                                                                                                                       Рогожникова

Екатерина Валерьевна.

г. Чайковский

Использование образовательного потенциала конструирования и робототехники детей дошкольного возраста в непосредственно образовательной деятельности  

Разработка конспекта НОД

Возрастная группа: вторая младшая группа

Количество детей: 12 воспитанников, совместное конструирование

Тема: «Теремок, да не простой»

Этап овладения детским конструированием:

1. Узнавание деятельности:

- интерес к конструированию, формирование опыта обыгрывания конструкции.

2.Овладение конструированием

- усвоение способов восприятия и анализа объектов действительности,

- овладение умениями анализа и оценки процесса и результата деятельности.

3.Репродуктивное воспроизведение деятельности

- обогащение игрового опыта, формирование опыта сотрудничества и умений совместной деятельности,

4.Творческое выполнение деятельности

- творческое самовыражение,

- развитие индивидуальности.

Цель: формирование у детей умения создавать конструкцию домика-теремка из лего-деталей.

Задачи: формировать познавательный интерес к конструктивной деятельности; развивать умение детей подбирать необходимые детали и соединять их между собой; развивать моторику рук.

Вид детского конструирования: техническое, из лего -деталей

Форма детского конструирования: конструирование по условиям

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Обеспечение образовательной деятельности: игрушка-медведь; картинки с изображением домов из кирпича, соломы, камней, веток, досок; мелкий деревянный строитель; крупный лего конструктор; игрушки: лиса, заяц, мышка, лягушка, волк.

Предварительная работа: рассказывание  сказки «Теремок» с использованием настольного театра,  рассматривание картинок с изображением различных домиков, строительство домиков из настольного строителя

План непосредственной образовательной деятельности. 1.Воспитатель: Ребята, а к нам гость пришел, но спрятался в группе! Послушайте про него загадку:

«Зверь мохнатый любит мёд.
Если что-то не поймёт, 

Может дико зареветь,
Потому что он –… (медведь)». Посмотрите  вокруг, где же наш гость, куда он спрятался?( Дети ищут игрушку, находят на полке, здороваются с Мишкой).
Воспитатель: Почему наш Миша грустный?!  Спросим у него, что случилось? (воспитатель «слушает» мишку)
Воспитатель: Миша пришел к нам из сказки «Теремок». Помните, что произошло с теремком? (медведь хотел залезть в теремок и сломал его). Теперь зверушкам негде жить, нет у них дома. Что же делать, как помочь Мишеньке? (ответы детей: построить для Мишки и его друзей новый дом). 
Воспитатель: Из какого материала мы построим дом для Миши, чтобы он был крепким, устойчивым, высоким? У нас в группе есть деревянный конструктор и большой конструктор из лего-деталей. Предлагаю Вам сравнить кирпичик из деревянного конструктора и большой кирпич из лего конструктора. (Дети сравнивают и проговаривают с помощью воспитателя, и делают выбор). И так, мы выбираем большой лего кирпичик.

Воспитатель: Чтобы построить крепкий дом, подготовим наши ручки. 
Пальчиковая гимнастика: 
Тук да тук - раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок)
Строим дом, дом большой, (показываем крышу дома ладонями над головой)
И с крылечком и трубой (складываем ладошки вместе)
Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым)
На двери висит замок, (руки в замок) Кто его открыть бы мог?
Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками)
Постучали и открыли. Отворяем ворота, проходите все сюда (разводим ладони рук в стороны)

Воспитатель:  Молодцы, все готовы, мы с вами маленькие строители.

Ребята, когда один человек строит дом - это будет долго. А вот если вместе дружно строить - получится быстро и весело. Крепко возьмитесь за руки, встаньте в круг.
Динамическая пауза. 
• Улыбнитесь друг другу.
• Повернитесь и погладьте друга по голове. 
• Посмотрите другу в глаза.
• Обнимите дружка.

Воспитатель: Начинаем строить дом. Непростой, а лего-Теремок, он не низок, а высок.  Вместе весело и дружно строим стены, сверху крыша, а окошко - чуть пониже, - как обрадуется Миша.
3. Рефлексия.
Воспитатель (озвучивает игрушку Мишку): Ребята, какие вы молодцы! Какой у вас получился лего-Теремок- большой, крепкий, устойчивый, красивый. Как мне хочется в этом Теремочке жить, сейчас я войду в него!
Воспитатель: Заходи, Мишенька, в дом. Улыбается Миша, доволен, очень ему нравится в новом доме! (Воспитатель приносит других зверей: мышку, лягушку, зайца, волка, лису. Дети продолжают играть с постройкой)

Ход деятельности.