Краткосрочная образовательная практика "Сказочный танграм"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (старшая группа)

№

Тема занятия

Задачи

Кол-во часов

1

Веселая игра - танграм

Познакомить детей с игрой танграм, ее составными частями.

Показать простейший способ преобразования фигуры.

Заинтересовать детей новой игрой.

1

2

Сказка про котёнка Кузьку и прекрасный цветок

Учить детей анализировать способ расположения частей в образцах фигур-схем зайца и цветка.

Учить составлять фигуры, выкладывая элементы игры  прямо на карточку- схему. Познакомить со способом изготовления иллюстраций к сказке в технике аппликации из фигур танграма.

1

3

Заяц и черепаха

Упражнять детей в умении осуществлять зрительно-мысленный анализ способов расположения фигур, проверяя его практически.

Учить детей рассказывать о способе размещения фигур, планировать ход действий.

1

4

Сказка о  рыбке

Упражнять детей в умении составлять разные изображения одного объекта (рыбки).

Учить составлять необходимые изображения по ходу текста сказки.

 Стимулировать самостоятельные действия детей в ходе составления фигур.

1

5

Сказка про Петю петушка

Учить составлять фигуры петушка, ориентируясь на образец.

Учить следовать правилам и действовать по инструкции.

Упражнять в самостоятельном составлении фигур птиц по предложенным схемам на выбор.

Активизировать наглядно - образное мышление.

1

6

Как лисичка избавилась от крапивы на огороде

Закреплять умение детей анализировать способ расположения частей в образцах фигур-схем лисы и волка, визуально разбивать целый объект на части.

Закреплять умение детей рассказывать о предполагаемом способе размещения частей в составляемой фигуре, планировать ход действий.

Развивать интерес к играм - головоломкам.

1

Вводная часть

- Дети,  встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Только смелый и упорный

Доберется к цели бодро.

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы.

Подойдите к доске, внимательно посмотрите на задание и найдите лишнюю фигуру (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Ответ детей: круг.

Почему? (ответ детей)

Молодцы, вы очень внимательные. Я тоже была внимательна и утром, когда зашла в кабинет, обнаружила вот этот конверт, которого вчера здесь не было. Садитесь за столы и мы узнаем, что в нем.

Он подписан: Кому: детям подготовительной группы (значит нам).

от кого: Китай, дети подготовительной группы.

Это письмо прислали из Китая. Прочитаем письмо?

«Здравствуйте, ребята! Мы посылаем вам нашу любимую  игру. Она называется танграм».  (достать из конверта и показать).

Кто – нибудь знает о такой игре? (Нет). Кажется, я могу вам помочь.

Основная часть

 - Танграм – это головоломка, состоящая из 7 плоских фигур, которые складывают определенным образом для получения другой, более сложной фигуры. Появилась эта игра в Китае более 4000 лет назад. У одного человека из рук выпала фарфоровая плитка и разбилась на 7 частей. Расстроенный, он в спешке старался ее сложить, но каждый раз получал все новые интересные изображения. Это занятие оказалось настолько увлекательным, что впоследствии квадрат, составленный из 7 геометрических фигур, назвали «Доской мудрости», а фигурки – танами.

- Достаньте фигурки из конверта. Как называются фигурки танграма? (таны)

Сколько танов? Посчитайте. (7)

Какие это фигуры? (квадрат, четырехугольник, 2 больших треугольника, 2 маленьких треугольника и 1 средний)

Давайте запомним  фигуры танграма с помощью веселого стихотворения.

« Есть веселая игра,

Называется «Танграм».

Треугольников в ней 5,

Нам не трудно сосчитать:

Два больших,

Два маленьких,

Средненьким похвалимся.

Есть еще один квадрат,

Он хороший друг  ребят.

А еще в игре «Танграм»

Видим параллелограмм».

У игры танграм есть свои правила:

Необходимо использовать все 7 фигур танграма;

Фигуры не должны накладываться друг на друга.

Попробуем составить из всех фигур  квадрат.

(Деятельность детей)

Молодцы! А теперь положите все на стол и немного отдохнем.

Физ. минутка.

Мы устали, засиделись

Нам размяться захотелось

(одна рука вверх, другая вниз, рывка менять руки).

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево, поворот,

А потом – наоборот

(повороты корпуса).

Приседания начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз

Приседай, не торопись

(приседания).

И в последний раз присели,

А теперь на место сели

(садятся).

- Послушайте сказку о квадрате.

«В некотором царстве, в математическом государстве жил – был Квадратик. Было ему очень скучно, ведь никто с ним не играл. Тогда Квадратик решил позабавиться: начал он бегать, прыгать и упал. Раскололся он на несколько (7) геометрических фигур. Подошёл к квадрату маленький мальчик и решил собрать его из частей, но 1 геометрическую фигуру он положил неправильно и вместо квадрата у мальчика получился кораблик. «А квадратик – то стал волшебным» - воскликнул мальчик. Ведь из него можно собирать множество фигурок. С тех пор с Квадратиком стали играть много детей и имя ему дали «Танграм». Квадратик обрадовался, что у него появилось много друзей, ведь с друзьями жить веселей».

А вы, догадайтесь как можно из квадрата получить кораблик, переложив 1 геометрическую фигуру. 

Заключи-тельная часть

- Давайте сложим все таны в конверт. На следующей нашей встрече они научат нас составлять новые фигуры.

Занятие № 2   «Сказка про котёнка Кузьку и прекрасный цветок» 

Цели:

1. Учить детей анализировать способ расположения частей

 в образцах фигур-схем зайца и цветка.

2. Учить составлять фигуры,  выкладывая элементы игры  прямо на карточку- схему.

3. Познакомить со способом изготовления иллюстраций к сказке в технике аппликации из фигур танграма.

Оборудование: игра танграм; карточки -схемы кота и цветка на всех детей; бумажные квадраты разных цветов, клей, альбомные листы.

Вводная часть

Дети сидят за столами, перед ними в конвертах лежат плоскостные наборы «Танграм».

-Наше сегодняшнее путешествие будет весьма необычным. Давайте его поскорее начнем. (на экране появляется слайд с кошачьими следами)

- Ой, ребята, а кто это тут у нас пробегал? Кто оставил свои следы?

- Вам интересно куда они ведут? И кто же их оставил на самом деле? Давайте посмотрим.

(слайд с  изображением избушки)

- Что это ребята? (избушка) Давайте посмотрим поближе кто в ней спрятался, кто оставил перед ней свои таинственные следы?

(слайд с кошачьими глазами)

- Чьи это глазки? Правильно, кота.

- Раз уж у нас такой важный гость, то подскажите мне, что мы можем для него сделать на нашем занятии? Правильно, собрать рисунок кота из наших фигур из игры «Танграм».

Основная часть

Но прежде давайте вспомним наши фигуры с помощью веселого стихотворения.

(дети достают фигуры из конвертов)

«Есть веселая игра,

Называется «Танграм».

Треугольников в ней 5,

Нам не трудно сосчитать:

Два больших,

Два маленьких,

Средненьким похвалимся.

Есть еще один квадрат,

Он хороший друг ребят.

А еще в игре «Танграм»

Видим параллелограмм».

А теперь я вам предлагаю собрать фигуру кота. Вот как это можно сделать.

(слайд с расчлененным силуэтом кота)

- Расскажите, из каких фигур состоит наш кот.

- У вас есть карточки с изображением кота. Выложите фигуры танграма на образец.

- Попробуйте собрать кота.

(дети пробуют собрать фигуру)

- Хорошо, вы замечательно справились. Этого кота зовут Кузька. Хотите узнать, что случилось с котенком Кузькой?

- Послушайте сказку о нем.

 Жил-был котёнок. Звали его Кузька. Был он серенький, только ушки у него были беленькие. И была у Кузьки мама, большая полосатая кошка Мурка. Как-то раз вышел Кузька во двор погулять, поиграть со своим другом щеночком Дружком. Около самого дома увидел он прекрасный цветок, который только что распустился на кусте.

- Посмотрите какой. (Показ расчлененного образца цветка). Давайте его сделаем.

 Цветок был необыкновенной красоты, с удивительным запахом. Самый красивый цветок на свете! Кузька несколько раз за день подходил к нему, чтобы полюбоваться. Когда котёнок собирался домой, он сорвал цветок, чтобы поставить его дома в вазу. Когда мама Мурка увидела в лапках у Кузьки цветок, она спросила:

— Кузька, зачем ты сорвал цветок?

— Мама, он мне так понравился, что я захотел поставить его в вазу и любоваться им.

— Но ведь в вазе он очень скоро завянет, — сказала мама, — придётся его выбросить. Если бы он был на кусте, то ты мог бы любоваться им гораздо дольше. Да и не только ты, но и все вокруг.

Кузьке стало грустно и стыдно. Но что поделаешь? Пришлось оставить цветок в вазе. Через несколько дней он завял и его выбросили. Кузька ходил очень расстроенный. Но вот, однажды утром, он вышел из дома и увидел, что на кусте снова распустился прекрасный цветок с удивительным ароматом. Котёнок был счастлив! Он побежал к маме и рассказал ей.

— Теперь я не буду срывать цветок. Пусть он растёт на кусте и радует всех вокруг! – сказал Кузька.

Действительно, цветок на кусте долгое время оставался свежим и пахучим, а вскоре там же распустились и другие цветы. Всем они очень нравились. А Кузька ухаживал за кустом, поливал его и рассказывал всем вокруг, что не стоит рвать цветы. Гораздо лучше любоваться ими прямо на кусте.

- Хотите сделать иллюстрации к этой сказке? Предлагаю  вам выбрать квадраты из бумаги, на которых расчерчены фигуры танграма. Разрежьте ножницами фигурки. Выложите героя сказки: котенка или цветок. А затем наклейте фигуру на лист.

(Дети выполняют работу)

Заключи-тельная часть

- Мы сделали иллюстрации к сказке  «Про котёнка Кузьку и прекрасный цветок».

Какая игра помогла нам в этом?

Занятие № 3  «Заяц и черепаха» 

Вводная часть

Загадка

«Угадайте, что за шапка,

Меха целая охапка,

Шапка бегает в лесу

У кустов грызет кору». (заяц)

Правильно. (Показать картинки)

Хотите сложить зайца из игры танграм и послушать о нем сказку?

Основная часть

Что вы знаете про зайца?

Из каких частей состоит фигура зайца? (туловище, голова с ушами, лапы, хвост).

Посмотрите на фигуру зайца.

На столах лежат образцы, по которым будем собирать из танграма фигуру зайца.

Какие части есть у этого зайца? (Правильно.) Детали танграма наложите на образец.

У всех получилось? А теперь послушайте сказку.

Сказка для детей «Про зайца и черепаху»  

 «Всем известно, что заяц – зверь быстроногий, прыткий. А черепаха – животное неспешное. Однажды заяц встретил у реки черепаху и сказал:
— Давай побежим наперегонки! Назначим награду победителю — корзину самых спелых плодов. Поставим корзину на далекий холм. Кто прибежит первым, тот и съест плоды. 
Подумала черепаха и согласилась.  Наполнили они корзину плодами, поставили ее на вершину далекого холма, а сами вернулись к реке. 
— Бежим! — сказал заяц и покатился со смеху. Он-то знал, что бегает много быстрее черепахи. И черепаха знала, что ей за зайцем не угнаться. Но все же она что было сил, заторопилась к далекому холму.  А заяц катался от смеха по траве и никак не мог отдышаться. Наконец, когда заяц пришел в себя, увидел он, что черепаха уже взбирается на далекий холм. Припустился за ней вдогонку со всех ног. Да только опоздал. Когда заяц достиг вершины холма, черепаха уже поедала сочные плоды.  Почему же так получилось? Черепаха шла к цели,  не останавливаясь. А заяц валялся в траве и бахвалился. Но хвастуну и быстрые ноги не впрок».

Кто в этой сказке вам понравился? Почему?  Посмотрите на образец, как можно сделать черепаху.

(анализ образца, выполнение работы)

- Хотите сделать иллюстрации к этой сказке?

Изготовление аппликации из частей танграма по заданной схеме. Дети выбирают на схеме любую фигурку. Они вырезают из цветной бумаги детали танграма, составляют из них фигурку и наклеивают её на картон.

Заключи-тельная часть

Вам понравилось? Было сложно или интересно?

Наше занятие окончено. Зайчиков и черепах поместим на выставку, чтобы все могли на них посмотреть

Вводная часть

    Здравствуйте, ребята. С какой игрой мы познакомились? Что мы делаем с помощью игры Танграм? (картинки к сказкам). А вы любите сказки?

Давайте вспомним, к каким сказкам мы уже сделали картинки? («Заяц и черепаха», «Сказка про котёнка Кузьку и прекрасный цветок»)  

Сегодня у нас необычное занятие. Мы будем придумывать сказку. Оказывается, сказки интересно слушать, но еще интереснее их придумывать самим. Это очень просто. Хотите? Но сначала вспомним  фигуры, из которых состоит Танграм  с помощью веселого стихотворения.

«Есть веселая игра,

Называется «Танграм».

Треугольников в ней 5,

Нам не трудно сосчитать:

Два больших,

Два маленьких,

Средненьким похвалимся.

Есть еще один квадрат,

Он хороший друг ребят.

А еще в игре «Танграм»

Видим параллелограмм».

Молодцы! Начинаем!

Основная часть

«В одном самом обыкновенном доме, в самой обыкновенной квартире, такой, как у вас, жил самый обыкновенный мальчик. Его звали Вова. Вова очень любил разных животных, но дома завести какую-нибудь зверюшку он не мог - родители не разрешали.

Но однажды, в Вовин День Рождения, когда ему исполнилось 7 лет, родители сделали мальчику подарок. Они подарили ему аквариум  (показ картинки). Как вы думаете, кто жил в аквариуме? (рыбка)

Расскажите, с какой рыбкой был аквариум? (Например, с красивой желтой рыбкой»

- Посмотрите, с какой рыбкой (показ расчлененного образца)

Анализ образца: Какие части тела есть у рыбки? (голова, туловище, хвост)

- Из каких фигур состоит голова? (из двух больших треугольников)

- Из каких фигур состоит туловище?

- Какой формы хвост у рыбы? (квадрат)

Выложите рыбку и приклейте, чтобы она поселилась в аквариуме.

(выкладывание рыбки, приклеивание, показ образца аквариума с готовой рыбкой))

Сказка продолжается. «Самый настоящий аквариум с самой настоящей, живой, рыбкой!

Что чувствовал Вова?(Вова был очень рад)

Как он ухаживал за рыбкой? (он хорошо ухаживал за рыбкой, кормил ее и часто любовался ею).

А рыбка эта оказалась необычной. Оказывается, она очень любила петь песни! Каждое утро, день и вечер рыбка пела песни. Но ее никто не слышал. Вова видел, как рыбка открывает рот, но не слышал ни звука.

Что чувствовала  Рыбка? (рыбка очень расстраивалась, что ее никто не слышит). Петь только для себя ей не очень нравилось. Вова видел, что рыбка с каждым днем становится все грустнее и грустнее.
- Что же не нравится рыбке, - думал Вова, - может быть, ей не нравится ее аквариум?
Вова пошел в магазин и купил для рыбки ...

Расскажите, что купил Вова? (Например, водоросли)

Давайте подрисуем водоросли в аквариуме.»

Рыбке понравилось украшение, но ей все равно было грустно. Ни украшения, ни водоросли не могли развеселить рыбку. Ведь она, как вы помните, любила петь, а ее никто не слышал. Ведь у водорослей нет ушей ...

- Наверное, рыбке просто скучно одной в аквариуме, - догадался Вова.
В тот же день он снова побежал в зоомагазин.

Придумайте, что он там купил? (вернулся со стайкой маленьких красных рыбешек).

- Придумайте для них свою форму. Выложите несколько рыбок из тех частей танграма, которые вам понадобятся. Наклейте их.

Сказка заканчивается. «Вечером, когда рыбка уже спала, он тихонько запустил их в аквариум. А на следующее утро случилось чудесное событие. Рыбка, проснувшись, как обычно, запела свою любимую песню. И вдруг она услышала: 
- Как красиво ты поешь, спой, пожалуйста, еще!
Рыбка оглянулась и увидела, как около нее плавают маленькие красные существа, слушают ее, и хвалят ее песню.

- Неужели вы меня слышите? - не поверила своим глазам рыбка, - и вам нравится, как я пою?

- Конечно, конечно, наперебой заговорили красные рыбешки, ты очень красиво поешь!

Рыбка была счастлива. Она пела снова и снова для красных малышей, и они внимательно слушали ее, ведь они очень любили музыку.

Вова тоже был очень рад тому, что рыбка больше не грустила. А его аквариум теперь стал намного красивее, чем был раньше.

Заключи-тельная часть

Вот и закончилась сказка, которую мы с вами придумали. Она вам понравилась?

А чему научила нас сказка? (у всех должны быть друзья, без друзей очень плохо)

Вводная часть

Ребята, сегодня, чтобы узнать, кто будет гостем нашего занятия, вам придется отгадать загадку.

«Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный.
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух,
Как зовут его?»
(Петух)

Какие слова подсказали вам отгадку? (Ответы детей).

-Что вы знаете о петушке?  Опишите петушка.

Основная часть

- Посмотрите схему петушка.

(называние частей тела петушка, из каких фигур они сложены, выкладывание силуэта петушка)

Хотите послушать сказку про петушка?

«Сказка про Петю петушка»

Жил-был Петя-петушок. Масляна головушка, шелкова бородушка, шпоры на ножках. А какой голосок у него был! Чистый, звонкий, громкий! Проснулся как-то утром петушок. Раньше всех. Выглянул в окошко, темно, все спят. И солнышко еще спит. «Не порядок!» — думает Петя-петушок. Вскочил Петя на забор, да как закричит: «Ку-ка-ре-ку!». Громко, громко! Звонко, звонко! Солнышко его услышало, проснулось, глазки открыло. «Спасибо, Петя, что разбудил! – говорит Солнышко, — заспалось я что-то». Взошло Солнышко на небо. День начался. Все потихоньку просыпаться стали. Спасибо Пете-петушку.

Физминутка «Петушок»

Ох, ох что за гром?
Ох, ох что за гром?
(руки - к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом
(движения, имитирующие работу с молотком)

Молоток: тук-тук
(хлопки руками)

Помогать идёт петух (шаги с наклонами в стороны)

- Разбудил Петя петушок весь птичий двор. Проснулись куры, гуси, утки. Кого вы хотите выложить? Возьмите любую схему и выложите фигуру птицы самостоятельно.

Выкладывание схем детьми. 

Заключи-тельная часть

А теперь наклейте   героя  сказки, чтобы получилась иллюстрация к сказке.

Работа детей.

Вводная часть

 Ребята, достаньте из волшебного мешочка то, что там спрятано.

– Положите на стол то, что вы достали. Назовите, что это?

– Как можно это назвать одним словом?

– Какие еще овощи вы знаете?

– Где растут овощи?

- Что нужно делать, чтобы  получить хороший урожай овощей? (поливать, пропалывать сорняки ….)

Основная часть

А одна очень  хитрая лисичка придумала необычный способ, как избавиться от сорняков на своем огороде.

Хотите узнать, что придумала лиса?

«Как лисичка избавилась от крапивы на огороде»

«Вышла как-то лисичка на огород (показ схемы).

 Видит, что много крапивы на нем наросло. Хотела, было, ее повыдергать, да решила, что не стоит даже и затеваться. Уже хотела пойти в дом, да тут волк идет (показ схемы)

— Здравствуй, кума, что ты делаешь?

А хитрая лиса ему и отвечает:

— Ой, видишь, кум, сколько у меня крапивы уродило. Завтра буду убирать да запасать ее.

— А зачем? – спрашивает волк.

— Ну как же, — говорит лиса, — того, кто крапиву чует, собачий клык не берет. Смотри кум, близко к моей крапиве не подходи.

Повернулась и ушла спать в домик. Просыпается на утро и смотрит в окошко, а на ее огороде пусто, ни одной крапивушки не осталось. Улыбнулась лиса и пошла завтрак готовить».

-Почему на огороде не осталось крапивы?

- Как лиса обхитрила волка?

Физминутка «Урожай».
В огород пойдем, урожай соберем.                 Маршируют.
Мы морковки натаскаем                         «Таскают».
И картошки накопаем.                                      «Копают».
Срежем мы кочан капусты,                     «Срезают».
Круглый, сочный,

Очень вкусный,                                        Показывают круг руками 3 раза.
Щавеля нарвем немножко                       «Рвут».
И вернёмся по дорожке.                          Маршируют.

Сегодня мы будем  работать в паре,  и составлять вдвоем одну картинку к сказке.

Алгоритм:

- договоритесь, кто будет делать лису, а кто волка;

- выложите их на листе бумаги так, чтобы было видно, что они разговаривают;

- наклейте фигуры;

- дорисуйте на иллюстрации огород;

- поднимите руки после окончания работы.

Самостоятельная работа.

Демонстрация работ.

- Чья работа понравилась? Почему?

Заключи-тельная часть

Подведение итогов занятия. Рефлексия

- Как вы думаете, где вы можете использовать свою картинку?

- За что вы можете себя похвалить?

- Вам было интересно работать?

- Какие трудности вы испытывали?