План работы по самосовершенствованию педагогического мастерства «Конструктивно – модельная деятельность как средство развития творческой активности детей 4-5 лет».
методическая разработка по конструированию, ручному труду (средняя группа)
План работы по самосовершенствованию педагогического мастерства
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobrazovanie.docx | 13.73 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Цветик-семицветик»
поселка Беркакит Нерюнгринского района
План работы
по самосовершенствованию педагогического мастерства
Тема: «Конструктивно – модельная деятельность как средство развития творческой активности детей 4-5 лет».
2020 – 2021 год
Конструктивно – модельная деятельность как средство развития творческой активности детей 4-5 лет
«Ребёнок — прирождённый конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребёнок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество» Л.В. Куцакова
Актуальность темы — Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) задает новые ориентиры развития системы дошкольного образования и вносит ряд изменений в организацию образовательной деятельности в ДОУ. На сегодняшний день активность ребенка признается главной основой его развития – знания не передаются в готовом виде, а осваиваются детьми в процессе совместной деятельности, организуемой педагогом. Одним из видов деятельности, в которой в полной мере проявляется творческая активность ребенка, является конструктивно-модельная деятельность.
Проблема формирования интереса к конструированию у детей дошкольного возраста занимает значимое место в дошкольной педагогике. Так как, разнообразное конструктивное творчество дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и всесторонне развивать свои способности.
Актуальность проблемы проведения занятий по конструированию в дошкольных учреждениях состоит в том, что на данном этапе развития общества, конструированию уделяется мало часов для освоения детьми, нежели другим дисциплинам (развитию речи, математике, рисованию и др.)
Конструктивно-модельная деятельность
Под конструктивно-модельной деятельностью принято понимать создание разных конструкций и моделей из строительного материала и деталей конструкторов, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного (ветки, шишки, камни и т. п.) и бросового (картонные коробки, катушки и т.п.) материала. Она способствует развитию мелкой моторики и накоплению сенсорного опыта для формирования сложных мыслительных действий, творческого воображения и механизмов управления собственным поведением.
Цель работы:
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности; изучить особенности конструктивно – модельной деятельности, как средства развития творческой активности у дошкольников.
Задачи:
- Выявить и изучить особенности конструктивно – модельной деятельности.
- Систематизировать работу по использованию разнообразных способов конструирования.
- Познакомить детей с различными видами сооружения построек из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разных цветов для украшения построек;
- развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу;
- обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы, приклеивать к основной форме детали;
- приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала;
- учить использовать для закрепления деталей (природный материал, бумага) клей, пластилин;
- воспитывать умение работать коллективно.
Виды конструирования.
- конструирование из строительного материала;
- конструирование из крупногабаритных модулей;
- конструирование из природного материала;
- конструирование из бумаги;
- конструирование из бросового материала;
Формы конструирования.
- по образцу;
- по показу;
- по замыслу;
Перспективное планирование работа по самосовершенствованию педагогического мастерства
№ | Форма работы | Срок | Ожидаемые результаты |
1. | Информационно-аналитический этап | Сентябрь – декабрь 2020 | 1. Изучение опыта работы по введению конструктивно-модельной в образовательный процесс с дошкольниками в Интернете. 2.Знакомство с программами по конструктивно – модельной деятельности с дошкольниками, статьям и учебно-методической литературой по данной теме. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада: Из опыта работы. – М.: Просвещение. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-синтез, 2006. Шайдурова Н.В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности: Справочное пособие, - М.: ТЦ Сфера, 2008 3. Разработка плана занятий с детьми по теме самообразования 4.Привлечение родителей к сбору природного и бросового материала для пополнения уголка конструктивно-модельной деятельности |
2. | Внедрение в практику | Сентябрь – май 2020 -2021 | 1. Освоение детьми разнообразных способов конструирования; - развитие у детей умение удерживать замысел будущей постройки; 2. Формировать умение работать с различными видами конструкторов, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности. 3.Воспитывать умения обыгрывать постройку. 4. Пополнение предметно-развивающей среды группы для конструктивно-модельной деятельности. 5. Индивидуальные консультации для родителей: «Как дома создать условия для конструирования из бытовых предметов» Стендовая информация для родителей. 6. Изготовление универсальных игр, карточек дидактических игр по конструированию для совместной и самостоятельной деятельности детей: «Продолжи цепочку», «Выложи по цвету и по цифрам», «Собери по схеме», «Найди домик для кирпичика», «Таинственный мешочек» (учить отгадывать на ощупь), «Найди такую же деталь», «Собери кирпичики» «Подбери одинаковую деталь», «Что изменилось», «Подбери по форме». |
3. | Предоставление опыта работы | май | 1. Самоанализ и самооценка проделанной работы. 2. Анализ по осуществлению плана по самообразованию. 3. Предоставление опыта работы на тему «Конструктивно-модельная деятельность в возрасте 4-5 лет» на методическом объединении воспитателей. 4. Публикация собственного опыта педагогической деятельности на личном сайте. 5. Участие в конкурсах, конференциях, семинарах с обобщённым опытом работы. |
Перспективное планирование совместной и самостоятельной деятельности детей.
Месяц | Вид деятельности | Название образовательной деятельности | Задачи образовательной деятельности |
СЕНТЯБРЬ | Конструирование из природного материала | «Ковер из листьев» (по показу) | Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество |
Конструирование из бумаги | «Пригласительный билет» (по образцу) | Знакомить детей со свойствами бумаги; учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба | |
Конструирование из строительного материала | «Двухэтажный дом» (по образцу) | Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент». | |
Конструирование из бросового материала | «Жучки, паучки, божьи коровки» (по показу) | Создание выразительных образов насекомых из бросового материала, развивать образное мышление и мелкую моторику рук. | |
Октябрь | Конструирование из природного материала
| «Ёжик» (по образцу) | Учить детей видеть образ в природном материале, использовать для закрепления частей пластилин, делать поделки аккуратными и устойчивыми |
Конструирование из деревянного строительного материала | «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по замыслу) | Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции | |
Конструирование из бумаги | «Самолет» (по образцу) | Продолжать учить складывать лист пополам, работать с клеем аккуратно. | |
Конструирование из бросового материала | «Веселые погремушки» (по образцу) | Учить создавать оригинальные игрушки из использованных ранее ёмкостей, развивать фантазию, мелкую моторику рук. | |
Ноябрь | Конструирование из строительного материала | «Мостик» (по образцу) | Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролет, скаты, делать постройку устойчивой, формировать умение различать «длинный – короткий». |
Конструирование из бумаги | «Фонарики» (по показу) | Учить складывать 3 круга пополам, склеивать их между собой, действовать по показу воспитателя слаженно, четко соединяя половинки кругов. | |
Конструирование из готовых геометрических форм | «Мебель» | Учить видеть и сооружать постройки. | |
Конструирование из строительного материала | «Улицы нашего города» (по замыслу) | Активизировать знания детей, умение творчески применять ранее приобретенные конструктивные навыки; учить размещать свои постройки на определенном участке; воспитывать умение трудиться в коллективе. | |
Декабрь | Конструирование из бумаги | «Лягушка» (по показу) | Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. |
Конструирование из бумаги | «Ёлочка» (по образцу) | Упражнять в обрывании бумаги по контуру, скатывании бумажных шариков, составлении изображения из частей на плоскости. | |
Конструирование из строительного материала | «Трамвай» (по образцу) | Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец. | |
Конструирование из бросового материала | «Игрушки на ёлку» (по показу) | Учить делать игрушки из различных материалов, развивать мелкую моторику рук и творческие способности | |
Январь | Конструирование из бросового материала. | «Прокатим зайчика на санках» | Учить детей создавать санки из бросового материала, развивать чувство цвета, формы |
Конструирование из бумаги | «Шапочка» | Учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кистей рук, координацию движений. | |
Конструирование из строительного материала | «Ворота» (по образцу) | Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий». | |
Февраль | Конструирование из строительного материала | «Гараж» (по замыслу) | Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа. |
Конструирование из бросового материала | «Веселые поросята» (по показу) | Продолжать учить детей создавать образы животных из бросового материала, развивать у детей воображение. | |
Конструирование из бумаги | «Открытка для папы» | Закреплять умения складывать прямоугольный лист пополам | |
Конструирование из природного материала. | «Лодочка» из природного материала | Продолжать развивать у детей интерес с природным материалом, знакомить их с его свойствами, названием. Учить приему склеивания для скрепления частей поделки | |
Март | Конструирование из природного материала. | «Цветы для мам и бабушек» (по образцу) | Учить детей делать несложные композиции из природного материала, развивать моторику рук, воображение |
Конструирование из строительного материала | «Лесной детский сад» | Учить делать постройки по словесному описанию и по схеме | |
Конструирование из бросового материала | «Вазочка для цветов» | Учить детей украшать баночки из под йогуртов, показать зависимость узора от формы и размера изделия | |
Конструирование из строительного материала | « Кораблики». | Дать обобщённое представление о кораблях: « у всех кораблей есть нос, корма, труба, днище, палуба; на кораблях перевозят грузы, пассажиров». Развивать способность к моделированию | |
Апрель | Конструирование из строительного материала | «Терема» (по образцу) | Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями. |
Конструирование из бумаги | «Корзиночка» (по образцу) | Закреплять умение складывать квадрат пополам, делать надрезы, соединять и склеивать их. | |
Конструирование из строительного материала | «Постройка по рисунку» | Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей. | |
Конструирование из природного материала | «Птичка» из природного материала | Вызвать у детей интерес к работе с природным материалом, познакомить с его свойствами; учить видеть в природных формах сходство с реальными предметами: большая шишка – туловище, поменьше - голова; учить скреплять детали пластилином. | |
Май | Конструирование из строительного материала | «Домик с заборчиком для гномов» (по замыслу) | Учить детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер |
Конструирование из строительного материала | «Грузовые автомобили» | Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки; способствовать развитию их творчества и самостоятельности | |
Конструирование из природного материала | «Букет ромашек» | Продолжить учить делать поделки из природного материала, соединяя детали кусочком пластилина. Развивать интерес к данному виду труда. Воспитывать усидчивость, аккуратность. | |
Конструирование из строительного материала | По собственному замыслу | Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки; способствовать развитию их творчества и самостоятельности. | |
Целевые ориентиры:
- Ребёнок овладевает основными способами деятельности.
- Проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.
- Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, разным видам труда и другим людям, учитывает интересы других, умеет договариваться.
- Обладает развитым воображением.
- У ребёнка хорошо развита крупная и мелкая моторика.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План работы по самообразованию по теме "Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей средней группы" на 2014-2015 год.
quot;Развитие творческих способностей через нетрадиционную технику рисования в средней группе"...
Педагогический проект «Проектно – исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста»
Предлагаемый проект представляет педагогическую работу с детьми старшего дошкольного возраста.Целью: изучение влияния проектной деятельности на развитие познавательной активности детей старшего дошкол...
«Театрально-игровая деятельность как средство развития творческой активности детей»
Данная тема актуальна тем, что театрализованная деятельность является системообразующей в интеграции искусства в воспитательно-образовательном процессе. Современные дошкольные учреждения ищут новые г...
Проект "Конструктивно-модельная деятельность, как основа развития творческих способностей детей"
проект "Конструктивно-модельная деятельность, как основа развития творческих способностей детей"...
Самообразование по теме: «Конструктивная деятельность, как средство развития творческой активности детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС в ДОУ»
Самообразование по теме: «Конструктивная деятельность, как средство развития творческой активности детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС в ДОУ»...
Конструктивно-модельная деятельность как средство развития умственной активности у дошкольников по средством конструктора «CUBROID Coding Block».
Конструктивно-модельная деятельность является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников.В наш век новых технологий на смену одним конструкторам приходят другие бол...
План работы по самообразованию на тему: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»
План работы по самообразованию на тему: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»...