Консультация для воспитателей «Лего – конструирование как средство познавательного развития детей младшего дошкольного возраста».
консультация по конструированию, ручному труду

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 227

Консультация для воспитателей

«Лего – конструирование как средство познавательного развития детей младшего дошкольного возраста».

Воспитатель:

 Горбачева И.В.

г. Ярославль

2019-2020 ученый год

Ребёнок – прирождённый, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задачи особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребёнок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.

В работе с дошкольниками с учетом их возрастных особенностей можно использовать различные виды конструкторов. Один из видов - это конструктора «ЛЕГО». Конструирование из Лего – конструктора полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью.

Актуальность Лего – конструирования:

-Способствует интеллектуальному развитию дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (познание, коммуникация, труд, социализация);

-Позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

-Формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формируют навыки общения и сотворчества;

-Объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Необходимость использования ЛЕГО конструирования в обучении детей дошкольного возраста неоспорима. То, что дети обучаются «играючи», заметили и доказали отечественные психологи и педагоги (Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, А.В.Запорожец и др.) доказали, что творческие возможности детей проявляются уже в дошкольном возрасте и развитие  их происходит при овладении общественно выработанными средствами деятельности в процессе специально организованного обучения.

В ходе образовательной деятельности существляются разные формы организации обучения Лего – конструированию:

• конструирование по образцу

детям предлагаются образцы построек, выполненных из деталей Лего– конструктора;

• конструирование по модели

 в качестве образца предъявляется модель, в которой очертание отдельных составляющих её скрыто от ребёнка;

• конструирование по условиям

не давая детям образца постройки, определяются лишь условия которым постройка должна соответствовать (например, возвести мост через реку определённой ширины);

• конструирование по замыслу

дети обладают большими возможностями для проявления творчества, самостоятельности.

Вся деятельность с детьми в младшем дошкольном возрасте проводится в игровой форме, так как создание игровой ситуации вызывает у детей повышенный интерес к выполнению того или иного задания.

Дети сначала знакомятся с деталями конструктора, способами крепления двух кирпичиков, затем соединяют много кирпичиков, учится работать в коллективе. На последующем этапе вносится образец постройки, дети учатся анализировать образец и соотносить с ним свои действия. Далее – используются образцы на карточках .Дети делают анализ образца, изображенного на карточке, подбирают необходимые детали  и воспроизводят постройку. Потом идёт усложнение через 2-3 темы - например: сборка машинки по карточке. Малыши с удовольствием строят простейшие конструкции: дорожки, заборы, мосты, ворота, ограды, машины, домики.   Дети   упражняются   в   распознании   цвета,   закрепляют понятия: «высокий - низкий», «широкий - узкий». Игра с красочными кубиками, декорациями, животными и машинами помогает маленьким участникам создавать свои неповторимые истории. На примере тем: «Огород»,  «Осень», «Мебель», «Мишка в гости идёт» и др. Используются конструкторы с деталями крупных размеров. Немаловажную роль в работе по данному направлению играет заинтересованное отношение родителей. Для них  в моей работе предлагается некоторые варианты игр с Лего: «Найди все кубики», «Найди пару», «Найди предмет такой же формы», «Расскажи, где находится деталь» и др.

     Процесс овладения приемами Лего - конструирования и  развитие  творчества, осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей, образовательной деятельности, совместная деятельность в ходе режимных моментов. Непрерывно-образовательная деятельность организуется интегрировано, чередуя элементы теоретической и практической новизны с игровыми и соревновательными навыками. Совместная деятельность и самостоятельная деятельность детей предполагают проведение индивидуальной работы с детьми, досугов (развлечений) его – конструирование предоставляет прекрасную возможность учиться ребенку на собственном опыте. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе.