Конспект НОД по конструированию "Кораблестроители" старшая группа
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы руководства воспитателя

На стенде перед детьми предметные картинки с изображением различных видов транспорта: автобус, троллейбус, различные пароходы, самолёт, вертолёт.

-Ребята, посмотрите на эти картинки, назовите, что вы видите. 

 -Как можно, одним словом назвать все эти картинки? 

- Для чего нужен транспорт?

- Как называется транспорт, который передвигается по земле? 

- Как бы вы назвали одним словом транспорт, который передвигается по воздуху?

Отгадайте мою загадку. Вот слушайте:

По волнам дворец плывет,

на себе людей везет. 

А где передвигается корабль, лодка?

Значит, как можно назвать весь этот транспорт?

Воспитатель открывает заранее приготовленные на мольберте изображения кораблей - пассажирский, военный и грузовой.

-Посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы знаете.

У каждого корабля своё предназначение, но у любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Кто знает, что есть у корабля?

Давайте назовём их.

Пароход, самолёт и т.д.

Транспорт.

 Для передвижения людей и грузов.

Наземный

Воздушный.

Корабль.

По воде.

Водный.

Ответы детей.

Дети называют основные части корабля (корма, палуба, днище, нос, труба, якорь, капитанская рубка). Определения детей сопровождаются показом этих частей на одном из изображений на мольберте. Воспитатель добавляет, что у корабля есть иллюминатор.

Словесный

Наглядный

Игровой.

 -Ребята, а вы знаете, для чего нужен водный транспорт?

А кто же управляет любым кораблём?

А капитаны сильные, ловкие, смелые.

ФИЗМИНУТКА «ЛОДОЧКА-КРАСА»

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке (движения руками)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались кто куда (руки в разные стороны)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте)

А теперь глубокий вздох

И присели на песок (присели)

Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками)

Под водой плывут ерши (змейка руками)

Плывёт лодочка-краса,

Расписные паруса (руки в стороны).

-Ребята, я вам сейчас расскажу историю одного капитана. А узнала я её из письма, которое сегодня получила. Капитан дальнего плавания сообщил, что сегодня ночью на море был шторм и все корабли, которые были в порту, потерпели кораблекрушение. Капитан очень взволнован и просит помощи. Как мы можем помочь?

 А где строят корабли?

Какая профессия нам поможет в нашей работе?

Ребята, у меня на мольберте схема, которую мне дали в конструкторском бюро, вот по ней мы и будем конструировать корабль.

Для того, чтобы рассмотреть схему, давайте сначала потренируем наши глаза:

ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «СОЛНЫШКО И ТУЧКИ»

Солнышко с тучками в прятки играло

Солнышко тучки-летучки считало:

Серые тучки, черные тучки. (Смотреть глазами вправо-влево)

Легких - две штучки, (Смотреть глазами вверх-вниз)

Тяжелых – три штучки.

Тучки попрятались, тучек не стало. (Закрыть глаза ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло. (Поморгать глазками)

Воспитатель показывает детям объёмную схему корабля.

-Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним название всех деталей, которые участвуют в конструировании.

- Выделим вместе основные части корабля: днище, палубы, корма, носовая часть, борт, кабина капитана.

- Разберем по детально каждую часть корабля.

- Назовем, определим, какие строительные детали надо взять для постройки каждой части.

- Для чего нужен нос корабля?

- Для чего нужна палуба? 

- Для чего нужна капитанская рубка?

 Мы с вами сегодня превращаемся в кораблестроителей.

А перед этим потренируем наши пальчики.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «МЫ НА ЛОДОЧКЕ ПЛЫВЕМ».

Ветер по морю гуляет,

Ветер лодочку качает.

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем.

К берегу пристала лодка

Мы на берег спрыгнем ловко.

И поскачем по лужайке

Будто зайки, будто зайки.

Перевозить людей, грузы.

Капитан.

Ответы детей.

На кораблестроительных заводах, верфях

Кораблестроитель.

Он разрезает воду

По ней ходить

-Теперь мы построим корабль, на котором отправимся в путешествие. Строительный материал - крупногабаритные модули - кубы. Схема корабля перед вами на стенде.

С чего начнем работу?

- С постройки кормы.

- Затем нос.

- Затем палуба.

- Затем капитанская рубка.

- Затем труба, штурвал и т. д. по усмотрению детей.

Дети самостоятельно согласно схемы воспроизводят конструкцию корабля.

Воспитатель помогает советом.

По окончании работы проводится анализ конструкции.

Словесный

Наглядный

Игровой

Практический

Посмотрите ребята, какой у нас получился красивый корабль, большой, просторный, прочный.

Итак, ребята, что нового вы сегодня узнали о транспорте?

Каким он бывает?

Как мы с вами строили наш корабль?

Теперь давайте на нашем корабле отправимся в веселое путешествие!

Транспорт бывает наземный, воздушный, водный.

Дружно, помогали друг другу советом и делом, не ссорились, пользовались схемой, помогали устранить неточности в конструкции.

Дети обыгрывают конструкцию в сюжетно-ролевой игре.

Словесный

Наглядный

Игровой.

Практический.