Конструкт занятия в подготовительной группе "Если захотеть можно в космос полететь"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Вводная часть

Мотивация на совместную деятельность.

Игровая  ситуация :

Актуализация знаний , фиксация затруднений в деятельности

Физминутка

Сюрпризный момент: Раздается стук в дверь, в зал приносят письмо. Воспитатель вскрывает конверт и читает детям. Письмо прислал Незнайка, он говорит о том, что не знает что такое космос, он спрашивает детей, знают ли они что-нибудь о космосе?

«Ну что, дети, вы ответите на вопрос Незнайки, знаете ли вы что-нибудь о космосе?»

Что необходимо сделать, чтобы ответить на вопрос незнайки ?

12 апреля наша страна отмечает «День космонавтики». Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. А вы ребята хотели бы стать космонавтами?

Кто такие космонавты?

Это люди, которые летают в космос на ракетах.

А как вы думаете, каким должен быть космонавт?

здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т. д.

Сегодня у нас будет необычное занятие: мы с вами полетим в космос.

Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая (ракета)

– Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Итак, мы скоро отправимся в космическое путешествие к планетам солнечной системы. Сейчас мы на некоторое время превратимся в инженеров - конструкторов. Инженеры - конструкторы - люди занимающие изобретением всевозможных машин. Чтобы конструировать летательные аппараты, нужно много знать, многому учиться. Сейчас я каждому раздам чертежи летательных аппаратов, а вы по этим чертежам составите ракеты.

Пришло время отправляться в космос.

Физминутка "Космодром".

До свиданья, милый дом!

Мы спешим на космодром.

Там огромный звездолет,

Приготовился в полет.

Чтоб в кабине оказаться,

Надо высоко подняться.

Толстый, светло-голубой,

Люк закроем за собой.

Слушают

Сосредотачивают внимание.

Ответы детей.

Ответы детей.

    Выполняют задание .

Внимательно слушают, предлагают

свою помощь. Рассуждают.

Активизация мыслительной деятельности .

Дети готовы к дальнейшей деятельности, доброжелательно настроены.

2. Основная часть

Постановка задачи

Построение проекта выхода из затруднения.

Продуктивная деятельность .

Ну вот мы с вами в открытом космосе.

Просмотр познавательного мультфильма о космосе .

Давайте , подведем итоги , о том что же о космосе узнали из мультфильма.

Бродит одиноко
Огненное око.
Всюду, где бывает,
Взглядом согревает.
(Солнце)

Солнце : большое или маленькое? Почему кажется маленьким? Солнце

большая, огненная звезда, из всех звезд она самая близкая к нам. Расстояние от солнца до Земли 150 мл. км, а солнечный луч доходит до земли за 8 минут и 19 секунд.  Какую пользу приносит солнце людям? (Согревает, освещает, без солнечного тепла погибнет все живое. А вред может быть от солнца?: Солнце – источник жизни на Земле, но нельзя забывать о безопасности для здоровья человека. – Солнце светит так необычайно ярко, что, даже находясь на таком большом расстоянии от него, мы не можем на него смотреть: больно глазам, да и небезопасно. Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»

 Солнечный мой заинька, прыгни на ладошку. Солнечный мой заинька, маленький, как крошка. Прыг на носик, на плечо. Ой, как стало горячо! Прыг на лобик, и опять на плече давай скакать. Вот закрыли мы глаза, а солнышко играет: Щечки тёплыми лучами нежно согревает.

 Если Солнце – это звезда, то почему ночные звезды так не похожи на нее? Почему они кажутся маленькими сверкающими точками? потому что они находятся очень далеко от Земли. И свет от далеких звезд доходит до нас только через 4 года. В какое время суток можно видеть звезды? Давайте сделаем вывод: звёзды светят постоянно, но днём из-за яркого солнечного света мы их не видим.

Вокруг солнца вращаются планеты, каждая по своей орбите. Третья планета от солнца, -наша Земля. Какая она по форме? Какого она цвета? Наша планета голубая, потому что большую её часть занимают моря и океаны. Красивая наша Земля? Красива она потому, что живая, обитаемая. Только на нашей планете есть все необходимое для жизни растений, животных и людей: воздух, пресная вода, тепло и свет. Ученные до сих пор не обнаружили признаков жизни на других планетах. Мы жители Земли, называемся – земляне. Давайте сохраним нашу планету для будущих землян. Что мы можем сделать, чтобы сохранить нашу планету? Не будем оставлять после себя мусор на природе, будем сажать деревья и чистить родники. Давайте будем любить друг друга, будем дарить друг другу улыбки, и тепло наших ладоней. – Возьмитесь за руки, чувствуете тепло ладоней? – У космонавтов, работающих в космосе, дружба, взаимопомощь, взаимовыручка на первом месте. Ведь их работа связана с трудностями и риском для жизни. Они проводят различные научные исследования, ставят опыты. Работают в открытом космосе. Для выполнения всех этих работ были сконструированы специальные космические станции – настоящие летающие «дома» для космонавтов.

Ребята, случилась беда. Пока мы с вами изучали космическое пространство наши ракеты вышли из строя. Теперь нам не на чем вернуться домой. Как вы думаете, что можно сделать?

Сделать ракету своими руками.

Простой листок бумаги, Но в опытных руках Он может обернуться Ракетой в облаках. Фантазии подвластны Бумажные листы - Для дома и в подарок, И просто для игры.

 Конструирование из бумаги «ракета»в технике «Оригами.

Берём лист бумаги, складываем его треугольником, совмещая углы и отрезаем лишнюю часть.

Мы получили квадрат. Получившийся квадрат складываем "косыночкой". Развернули, потом снова сложили "Косыночкой", наметив линии диагоналей. Развернули наш квадрат и сложили его пополам. Затем снова развернули нашу заготовку и по намеченным линиям складываем базовую форму "двойной треугольник" Затем берём и поднимаем уголки нашего треугольника вверх с одной и с другой стороны. Затем перевернули нашу заготовку на другую сторону и выполнили туже самую операцию.

Сгибаем уголок к центральной вертикальной оси, и с противоположной стороны. Переворачиваем заготовку и выполняем те же действия.

С правой стороны отгибаем боковую сторону к центральной линии.

Расправляем немного стороны ракеты внутри

 В космос мы летим опять. Отрываюсь от Земли, долетаю до Луны. На орбите повисим, И опять домой спешим. Вам интересно узнать, почему ракета летит вверх? Для этого я проведу небольшой эксперимент с воздушным шариком. – Возьму воздушный шарик, надую его, зажму пальцами у основания и отпущу. Воздух вырывается из горловины и поднимает шарик вверх, шарик летит. Когда весь воздух выйдет, оболочка падает. Вот примерно то– же самое происходит с ракетой. Ракету заправляют специальным горючим топливом, топливо сгорает и превращается в газ. Газ вырывается мощной струей и толкает ракету вверх. Но ребята, представляете, сколько нужно горючего, ведь до космоса очень далеко. Поэтому ракету делают из нескольких частей, эти части называются ступенями. В каждой ступени есть свой бак с горючим и свой ракетный двигатель.

.

Осваивают последовательность действий.

Выражают собственные мысли , демонстрируют полученные знания.

Выстраивают порядок и последовательность, соблюдают очередность.

Выполняют по образцу , по инструкции педагога.

Демонстрируют способность планировать свои действия , умения при работе с клеем и цветным песком , творческий подход к выполнению задания, демонстрируют свои знания и умения

Отвечают на поставленные вопросы.

Обговаривают последовательность

выполнения работы.

3. Заключительная часть

Рефлексия

Пока наш космический аппарат опускается на землю, хочу я спросить, понравилась ли вам наша экспедиция в космос? Что нового вы узнали?– Какие опасности подстерегают в космосе?

 Молодцы ребята, давайте расставим наши ракеты. Смотрите, какой у нас получился замечательный космодром.

Каждый из вас может украсить свои ракеты ( карандашами, фломастерами или цветной бумагой)

Ответы детей.