"Игрушки любят чистоту"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект по трудовому воспитанию «Игрушки любят чистоту»

с использованием ОЭД (младшая группа)

Цель: создать условия для организации хозяйственно – бытового труда детей младшего дошкольного возраста с использованием ОЭД.

Задачи:

• учить детей навыкам трудового воспитания; развивать желание трудиться;

• содействовать развитию у ребенка интереса к деятельности взрослых;
• воспитывать желание участвовать в хозяйственно-бытовой деятельности;
• закрепить умения, приобретенные ранее в трудовой деятельности.

Предварительная работа:

Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр», А.Л.Барто «Девочка чумазая».

Оборудование:

Чаши с холодной и теплой водой, салфетки, резиновые игрушки, кукла Нехочуха, аудиозапись «звуки плача»

Ход деятельности:

Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие. Для этого давайте закроем глаза и отправимся в страну «Чистюлька». Я сосчитаю до пяти, потом вы можете открыть глаза.

(Дети закрывают глаза, слушают счет до пяти. Открыв глаза видят беспорядок, разбросанные игрушки)

Воспитатель: Что же здесь произошло? Кто это всё сделал? Ребята, вы не знаете?

Дети: Нееет

Воспитатель: А вот я знаю, к нам в группу приходила девочка Нехочуха, поиграла, а игрушки разбросала, и на место не убрала) Ой, ой, ой! Что ребята нужно сделать?

Дети: Убрать игрушки на свои места.

Воспитатель: Верно, давайте наведем порядок в группе, расставим игрушки на свои места.

(Воспитатель читает стихотворение)

Пусть игрушки дружат с нами

Обижать мы их не станем

Поиграем, а потом

Все на место уберем.

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы как красиво стало, навели порядок в группе, игрушки стоят на своих местах. Мы можем отправляться в путешествие дальше.

(Раздается плач)

Воспитатель: Ой, а кто же плачет?

(Дети ищут и находят корзинку с грязными игрушками)

Воспитатель: Что с вами случилось? (рассматриваем игрушки) Кто ребята, догадался?

Дети: Игрушки плачут, потому что они грязные

Воспитатель: Ребята, как вы думаете можем ли мы помочь игрушкам?

Дети: Даааа

Воспитатель: Как мы им поможем?

Дети: Помоем их

Воспитатель: Скажите, а чем мы их помоем?

Дети: Водой

Воспитатель: Правильно, давайте пройдем за столы.

Воспитатель: Ребята, а какая бывает вода?

Дети: Теплая и холодная

Воспитатель: Какой водой будем мыть игрушки?

Дети: Теплой!

Воспитатель: Правильно, давайте потрогаем воду на ощупь и определим какая вода теплая, той и помоем игрушки. Я уверена, что вы справитесь с этим заданием.

Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, перед тем, как мыть игрушки, чтобы не замочить одежду?

Дети: Закатать рукава.

Воспитатель: А теперь возьмите свою игрушку, которую будете мыть. Возьмите салфетку, скажите, какая она мокрая или сухая?

Дети: Сухая

Воспитатель: Намочите ее водой, немного отожмите. Мокрой салфеткой потрите игрушку. Ополосните игрушку в чистой воде и поставьте на сухую салфетку. Пока наши игрушки сохнут, мы наведем на столе порядок, отожмем салфетки и положим на тарелку, вытрем руки бумажным полотенцем.

Воспитатель: Посмотрите на игрушки, какими они стали?

Дети: Чистыми.

Воспитатель: Расскажи, Эмили, как ты сделала игрушку чистой?

Эмили: Помыла ее.

Воспитатель: Посмотрите на воду в одной чаше и в другой…Какая вода?

Дети: Грязная и чистая.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось трудиться? Как вы думаете мы помогли Неряхе помыть игрушки?

Дети: Да.

Воспитатель: Что вы узнали о воде, какая она бывает?

Дети: Теплая и холодная, чистая и грязная.

Воспитатель: А за то, что вы помогли игрушкам снова стать чистыми, Неряха хочет с вами поиграть и передала мне мыльные пузыри.

(Проводится игра с мыльными пузырями)