Конспект занятия "Роботы"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Структурные части.

Деятельность воспитателя.

Деятельность детей.

Примечания.

1. Вводная часть.

2. Основная часть.

3.Заключительная часть.

-Доброе утро, ребята! Послушайте стихотворение:

Нет руля и нет шин,

Но я родственник машин.

Хоть с квадратной головой,

Я почти как вы живой:

Я стою и я хожу,

Кто захочет, с тем дружу.

Пусть немного твердолобый,

Но я очень добрый робот.

Ребята, посмотрите, к нам с другой планеты прилетел робот

(показать игрушку- робота)

Это тот самый добрый  робот, о котором я рассказала стихотворение.

Но видите, он отличается от нас, ему скучно на нашей планете одному.

 Хотите ему помочь, давайте найдем ему друзей?

Как можно помочь, что сделать?

Ребята, робот нам что - то принес. Какой интересный конверт, давайте посмотрим что там?

- На какие строительные детали похожи части роботов?

- Сколько роботов изображено на картинке?

Что общего у всех роботов,из чего они состоят?

-   Найдите двух одинаковых роботов.

Посмотрите на робота №2, сейчас Ваня попробует построить такого же робота.

Получился, ребята у Вани робот? Молодец!

А теперь проверим,  устойчив ли робот, подуй на него. Скажите, пожалуйста, какие детали использовали для конструирования.

Посмотрите, у нашего гостя появился друг.

Физкультминутка:

Утром солнышко восходит высоко
Вечером заходит  глубоко.

Днем гуляет оно по небу

Лучи свои раскинув широко.

Светит ласково нам в личико,

Золотит нам щеки и носы.

День прошел и с неба на покой,

Солнце шар садится за горой.

- Ребята, а тепеь я предлагаю вам смоделировать разных роботов из геометрических фигур (лежат на тарелочках), раскладывая их на столе.

-Назовите из каких фигур состоит ваш робот?

-Но эти роботы не похожи на нашего гостя.

 А теперь попробуем  построить из деталей строителя.

- Какие детали вам потребуются? (уточнить еще раз).

-Посмотрите,  сколько еще друзей прибавилось у нашего гостя.

-С кем вы сегодня познакомились?

Что вы делали.

Из каких деталей строили?

 Как  помогли роботу?

Какое настроение было у робота в начале, а какое сейчас?

Ребята, наш гость благодарит всех ребят и расскажет на своей планете о вас своим друзьям.

- Давайте, попрощаемся с нашими новыми друзьями.Наше занятие окончено.

Слушание стихотворения, приветствуют робота, рассматривают его, отвечают на вопросы.

Отмечают отличие, предлагают помощь.

Давайте.

кирпичик, полукуб, брусок, куб или маленький цилиндр и конус.

Много.

голова, туловище, руки, ноги.

Самостоятельно подбирают материал, создают постройку по образцу, отвечают на вопросы

Выполняют движения в соответствии с текстом

Дети выкладывают на плоскости, называют геометрические фигуры

Ноги – из маленьких прямоугольников, руки из прямоугольников, голова –из круга

Дети конструироуют роботов из строительных материалов.

С Роботами.

Конструировали.

Строили ему друзей.

Сначала он был грустный, амтеперь веселый.

Достаю из конверта иллюстрацию с роботами.

 Размещаю на доску иллюстрацию с роботами, предлагаю рассмотреть.

Похвалить, если не получается помочь.

После того, как дети сконструируют роботов можно предложить им рассказать о своих роботов: как их зовут и что они умеют делать.