Конспект НОД по теме "Знакомство с профессией "инженер".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

План-конспект НОД

в подготовительной к школе группе по теме

«Знакомство с профессией «инженер» и инженерной книгой».

Цель: создание условий для развития конструкторских способностей детей.

Задачи: формировать представление детей о профессии «инженер» и специфике его деятельности, закреплять знания о различных видах конструктора, расширять представления детей о зданиях (состоят из фундамента, пола, стен, окон, дверей и крыши), развивать интеллектуальные и творческие способности детей.  

Предварительная работа: подготовка и оформление инженерных книг на каждого ребёнка, игры с различным конструктором в свободной деятельности, конструкторские игры по условиям (с делением на микрогруппы) в непосредственно образовательной деятельности.

Материалы и оборудование: картинки по профессиям (12, по количеству детей, среди них и «инженер»); инженерные книги, «инженерные чемоданчики» с карточками для приклеивания, 4 фотографии с различными объектами Лесосибирского речного порта, клей, простые карандаши по количеству детей, тканевые салфетки, картинки для обозначения видов конструктора, 9 видов конструктора.

Ход работы:

1. Введение в тему.

Воспитатель в ходе беседы подводит детей к мысли насколько важно уметь мечтать, а также о том, что человечество с момента его появления всегда интересовалось прогнозированием будущего.

- Ребята, а сейчас предлагаю вам выбрать свою будущую профессию.

Игра с карточками «Выбери свою будущую профессию».

 Одна из профессий, изображенных на картинке «инженер».

2. Актуализация темы и ее конкретизация.

- А чем занимается инженер? Какие предметы и приспособления использует при работе? Варианты детей, беседа, сравнение инженера с другими профессиями, известными детям.

- Сегодня мы узнаем о двух важнейших предметах, которые понадобятся каждому без исключения инженеру. И первый это: инженерный чемоданчик. Каждый ребёнок получает маленький картонный «чемоданчик», в котором лежат картинки для приклеивания в инженерную книгу.

- Пройдём за стол и посмотрим: что в нём находится.

Ребята присаживаются за столы и рассматривают содержимое «чемоданчиков», беседуют и выдвигают гипотезы: что это может быть. В процессе беседы воспитатель обращает внимание детей на учебную доску, где размещены фотографии нескольких объектов Лесосибирского речного порта.

- Ребята, а что это за фотографии? Вам знакомо это место? Ответы детей.  

- Действительно, недавно мы с вами побывали на обзорной экскурсии в Лесосибирском речном порту.  Посетили различные объекты предприятия и смогли своими глазами рассмотреть поближе его работу.

- Какие объекты вы там видели? Ответы детей, один из вариантов «здания».

- Сегодня я предлагаю вам стать юными инженерами и спроектировать здание Лесосибирского речного порта. Вам понадобится для этого инженерный чемоданчик и книга, которая лежит у вас на столах.

3. Работа с инженерной книгой.

Работа по инженерной книге осуществляется по алгоритму:

• Техника безопасности;
• Выбор способа работы;
• Выбор конструктора;
• Нарисовать схему постройки.

4. Физминутка:

- Перед строительством зданий по вашим проектам предлагаю немного отдохнуть и сделать «профессиональную» зарядку.

Я – шофёр, помыл машину

Сел за руль, расправил спину.

Загудел мотор и шины

Зашуршали у машины.

Подметает дворник двор

Убирает дворник сор.

Наш охранник на посту  

Смело смотрит в темноту.

А сапожник сапоги

Для любой сошьёт ноги.

К сапогам прибьёт подковки

И пляши без остановки.

Наши лётчики-пилоты

Приготовились к полёту

А портной сошьёт для нас

Брюки – просто высший класс.

Я – маляр, шагаю к вам

С кистью и ведром.

Свежей краской буду сам

Красить новый дом.

Дети выполняют движения, имитирующие действия каждой профессии.

5. Выполнение построек по инженерной книге.

Дети, используя выбранный конструктор, выполняют постройку здания по схеме, нарисованной в инженерной книге.

6. Подведение итогов. Рефлексия

- Какое разнообразие зданий у вас получилось. Уважаемые, юные инженеры, пожалуйста, поделитесь своими впечатлениями о проделанной работе. Ответы детей.

- Какой предмет, помимо инженерного чемоданчика, всегда рядом даже с самым юным инженером? Предположения детей.

- Закройте, пожалуйста, свои книжечки и прочитайте: что написано на обложке, как она называется? Дети обращают внимание на название «инженерная книга» и читают его вслух, проговаривают несколько раз.

-Именно инженерную книгу использует каждый инженер в своей ежедневной работе. Используя инженерную книгу, вам предстоит выполнить ещё три постройки по собственным проектам. Желаю вам творческого и инженерного вдохновения!