Использование «Бабашек» в контексте современных инновационных технологий в деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации
статья по конструированию, ручному труду (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Использование «Бабашек» в контексте современных инновационных технологий в деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации

Огромное значение для мотивации свободной игровой деятельности имеет развивающая предметно-пространственная среда, которая должна создавать условия для самостоятельной, осмысленной и полезной деятельности детей. Построение развивающей предметно-пространственной среды – это внешние условия педагогического процесса, позволяющие организовать самостоятельную деятельность детей, направленную на его саморазвитие под наблюдением взрослого.

Актуальной на сегодняшний день остаётся проблема моделирования игрового пространства, ведь моделирование – метод познания. Моделирование – это изготовление вместе с детьми и последующее использование моделей, отражающих наиболее главные, существенные, характерные свойства и связи объектов.

Модель предметно-пространственной развивающей среды включает в себя три компонента: предметное содержание, его пространственную организацию и их изменения во времени.

Пространственное моделирование так устроено, что позволяет ребёнку удваивать этот мир. Пространственное моделирование – это обеспечение возможности стать творцами этого мира, они создают новый мир. Все что создаёт ребёнок обладает формой и содержанием.

В начале прошлого века в США Керолин Пред занималась столярным делом и решила заложить игровую школу, соединив две среды: столярную и игровую. Так появились бабашки.

Один из немногих, который может решать важные образовательные задачи: игра, общение, движение, моделирование, пространственная ориентация.

Воспитанники группы №8  получили от заведующего детского сада Дмитриевой Валентины Геннадьевны шикарный подарок – набор конструктора «Бабашки» от команды проекта под руководством Сергея Плахотникова. Конструктор представляет собой деревянные блоки разных форм для ростового моделирования. «Бабашки» считаются самым большим деревянным конструктором в России. Они позволяют детям возводить строения высотой в собственный рост. Бабашки сделаны из экологически чистой берёзы.

В дошкольном образовательном сообществе часто говорят, что к детям должна вернуться свободная игра. Любая детская идея должна быть реализована, и взрослый не должен мешать.  А среда, насыщенная Бабашками, как раз и направлена на решение этой задачи. Именно здесь создаются сложные пространства, новые миры, а так же развивается креативность  и изобретательность.

Дети изучают окружающий мир объектов, проявляют способности в моделировании, самостоятельно выстраивают свои модели, у них формируются социальные навыки, умение согласованно работать в команде, договариваться между собой, развивается воображение. Каждой детали ребёнок может приписать свой смысл. Так же ведут исследовательскую деятельность. У детей возникает потребность самостоятельно планировать. Что понадобится, что не понадобится? Дети пересчитывают детали, сколько нужно деталей для постройки, начинают сравнивать. Здесь развиваются математические навыки. Так же возникают идеи, решения. У детей развивается инженерное мышление.

Именно в такой среде у ребёнка развивается совокупность навыков, таких как:

• самостоятельность и инициатива:

• такие функции как планирование, создание собственных схем, воплощение собственных идей

• формируются социальные навыки у ребёнка, умение работать согласованно в команде, договариваться между собой

• развиваются математические навыки, когда дети пересчитывают детали, сколько нужно деталей для постройки, начинают сравнивать

• И здесь же – воля, произвольность.

Важнейшей отличительной особенностью ФОП ДО является системно-деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребёнка. Такой подход можно реализовать в образовательной среде с конструктором Бабашки, так как он позволяет ребёнку думать, фантазировать, и действовать, не боясь ошибиться.

В своей практике педагоги детского сада группы №8 используют конструктор Бабашки для пространственного моделирования в разных видах деятельности: на занятиях, в совместной, самостоятельной и индивидуальной работе. Ведь включение конструктора Бабашки в образовательный процесс ДОУ происходит посредством интеграции во все образовательные области. Главное, что Бабашки интересны самим педагогам, поэтому и с детьми легко и увлекательно работать. Так почему же всё-таки Бабашки? Всё просто. С момента его появления и вплоть по настоящее время, Бабашки подходят под девиз «Играй с удовольствием!».

Таким образом мы видим, что среда, организованная с помощью бабашек даёт возможность организовать свободную игру для дошкольников, в которой решаются множество задач, которые позволяют ребёнку быть успешным не только в детском саду, но и в дальнейшей жизни.