Конспект открытого занятия по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Этапы работы

Действия педагога (методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности

Поздороваться с гостями

Игра актёров и актрис,

Неутомимый запах сцены,

Неповторимый шум кулис

Меняют жизни нашей цену.

Душа уносится в полёт,

И где конец игры – неясно.

Всегда театр в нас живёт,

И это всё-таки прекрасно!

- Кто создаёт волшебный, удивительный мир – театр? Кто в нём работает?

(Актёры, режиссёры, оформители, работники сцены и многие другие).

-Правильно. Они делают всё, чтобы мы с вами вышли из театра с хорошим настроением и не остались равнодушными к судьбам героев.

-Вы посещали театр когда – нибудь?

-А сами играли в спектакле?

-Какую роль вы играли?

-Хотели бы попробовать себя в другой роли?

- А вы можете сейчас нам показать сказку ? (ответы детей)

2 м

Простановка цели

- К сожалению у нас нет ни декораций, ни костюмов, ни масок , зато есть цветная бумага, клей ваши руки и фантазия.

-Значит, можно сделать своими руками.  Может быть попробуем?

- Я предлагаю вам сделать героев нашего будущего спектакля на основе конуса.

-  И приглашаю вас в «чудесную мастерскую». Каждый из вас сегодня будет творить чудеса.

1м

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Обращаю внимание детей на геометрические фигуры, расположенные на фланелеграфе.

 Рассказ воспитателя:

«Был летний день. Братья круги сидели на лавочке. Вдруг подкатилась к кругам интересная фигурка – конус и говорит:

- «Рад видеть вас, братья!»

Удивились круги и спрашивают:

- «Какие же мы с тобой братья?»

Рассмеялся конус и воскликнул:

- «Как же вы меня не узнали!»

- «Я тоже круг, только взял покрутился, да и превратился в конус».

- «Как же тебе это удалось?» - спросили круги.

- «Очень просто!» - ответил конус и запел свою песенку:

- «Есть у бумажного кружочка

Как раз по середине точка,

Надрез к ней сделай, мой дружок,

И в конус скручивай кружок».

Воспитатель одновременно показывает процесс превращения круга в низкий конус.

Затем воспитатель спрашивает у 2-3 детей:

- «Ребята, ребята как я превратила круг в низкий конус, что надо сделать?»

Ответы детей (Надо круг разрезать до середины и свернуть в конус)

Берем все заготовки пробуем сделать конус

Воспитатель:

- «Молодцы, вы все правильно поняли».

Затем объяснить каким способом получить высокий конус.

«Круг так расхрабрился,

Взял и пополам сложился,

Половинки приподнял,

В конус закрутил и встал».

Проговаривая текст показать способ преобразования полукруга в высокий конус.

Потом спросить всех детей как сделать высокий конус.

(Надо сложить круг пополам, разрезать на две части, затем закрутить полукруг в конус и склеить).

- Пробуем  сделать

Воспитатель:

- «Ребята, а как вы думаете для чего круг превратился в конус? И что из него можно сделать?»

Ответы детей (Можно сделать много разных поделок)

Например : кукол для театра ,декорации к спектаклю,  Колпачок ,Елочку ….)

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

-Предлагаю сделать  персонажей  к нашему будущему спектаклю

-Туловище персонажа будем делать из высокого конуса, а остальные детали предлагаю вырезать и наклеить.

-Распределитесь сами, кто кого будет делать.

Прежде чем начать работу, хочу вас нацелить, что в конце вы должны будете оценить свою работу и работу своего друга 

-аккуратно ли вырезаны детали  

- крепко ли склеены детали и конус

- правильно ли собрана фигурка

А пока предлагаю вам ….

Физкультминутку

Вышли мышки как то раз

Посмотреть который час

Раз,два, три, четыре

Мышки дернули за гири

Вдруг раздался страшный звон

Разбежались мышки вон

Работа  самостоятельная

В процессе работы направлять внимание детей на совершенствование поделки Индивидуально оказывать помощь детям , которым тяжело выполнять задание. Привлекать к оказанию помощи тех кто уже справился.

Рефлексия

По окончании работы готовые поделки (персонажей) выставляем и анализируем работы.

(дети оценивают свои работы и работы друг друга)

- Все ли получилось, как ты хотел?

- Оцени свою работу и выбери любую работу и оцени ее

- Как же ты будешь использовать свою поделку?

Предложить детям сочинить сказку на новый лад  и показать  спектакль  детям младшего возраста.