КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей по теме «Машина»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)
Конспект занятия по конструированию из металлического конструктора для детей подготовительной группы направлен на:
- Формирование у детей умения конструировать машину из металлического конструктора по инструкции, самостоятельно подбирая необходимые детали конструктора.
- Совершенствование у детей навыка по сборке деталей металлического конструктора, используя гаечный ключ, отвёртку.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metal.konstr.2.docx | 19.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное учреждение городского округа Тольятти
«Школа №26 имени Героя Советского Союза В.И. Жилина, структурное подразделение детский сад «Тополек»
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей
по теме «Машина»
Разработали:
Хромова Ирина Николаевна, воспитатель МБУ «Школа № 26»
Возрастная группа: подготовительная группа
Виды деятельности детей:
- конструирование из металлического конструктора;
- игровая деятельность (дидактическая игра)
- коммуникативная деятельность
Образовательные задачи
- Актуализировать представления детей о видах транспорта, их назначении, совершенствовать представления о профессии шофер.
- Активизировать у детей рабочий словарь: название деталей конструктора (панель, планка с 10 отверстиями, планка с 2 отверстиями, пластина, винт, уголок, скоба малая, гайка, отвертка, гаечный ключ);
Воспитательные задачи
- Воспитывать у детей желание помогать другим, быть щедрым, отзывчивым.
- Обогащать эмоционально-ценностный опыт детей через чувство гордости за свой поступок и поступок товарищей (делиться своей постройкой).
Развивающие задачи
- Развивать умение детей размышлять и находить пути решения проблемы, планировать этапы своей деятельности.
- Формировать умение детей конструировать машину из металлического конструктора по инструкции, самостоятельно подбирая необходимые детали конструктора.
- Совершенствовать у детей навык по сборке деталей металлического конструктора, используя гаечный ключ, отвёртку.
Материалы и оборудование:
Стимульный материал:
– постановка проблемной ситуации
Материалы для деятельности детей:
1) материалы для представления результатов деятельности
– конструкции для размещения материалов с выполненными заданиями (магнитная доска для размещения фотографий, полка для демонстрации результатов);
– контрольно-оценочные материалы (экран самооценки)
2) материалы для преобразования и трансформации
– наглядно-символический материал: инструкция по сборке модели «машины»;
– наглядно-иллюстративный материал (предметные картинки с изображением различных видов транспорта);
3) материальные средства для деятельности детей
– металлический конструктор.
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
– полка, конструктор,
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно-целевой | Педагог ставит перед детьми проблемную ситуацию: как Симке и Нолику попасть к Папусу и к Масе? | Дети слушают воспитателя, обсуждают проблему, предлагают пути решения проблемы. |
Содержательно-деятельностный | Педагог обращает внимание на картинки с изображением видов транспорта, организует беседу по этим картинкам. Предлагает перейти в конструкторское бюро, рассмотреть инструкцию и назвать какие детали конструктора понадобятся для конструирования машины. Педагог предлагает самостоятельно подобрать необходимые детали, согласно инструкции. Предлагает поиграть в игру «Шоферы». (физ.минутка) Работа в конструкторском бюро (конструирование детьми машин). Во время конструктивной деятельности детей педагог следит, чтобы дети конструировали согласно инструкции, задает вопросы, побуждает к самостоятельному исправлению ошибок. | Дети рассматривают картинки, участвуют в беседе.
Проходят в бюро, знакомятся с инструкцией, определяют детали конструктора. подбирают детали. Дети самостоятельно подбирают необходимые детали конструктора, согласно инструкции. Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Дети собирают модель машины из металлического конструктора согласно инструкции. Дети конструируют, отвечают на вопросы воспитателя, при необходимости сами задают вопросы, исправляют ошибки. |
Оценочно-рефлексивный | Предлагает детям оценить свои постройки (работа с экраном самооценки). | Дети выставляют свои работы, оценивают свои постройки, свою деятельность, работают с экраном самооценки. Дети обыгрывают свои постройки. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей по теме «Ледяные цветные бусы»
КОНСПЕКТсовместной деятельности педагога и детей по теме «Ледяные цветные бусы»поисково- исследовательская деятельностьСодержание деятельности детей (дидактические единицы): агрегатное состояние...
КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей по теме «Цветик – семицветик»
Возрастная группа: 5-6 летВид (разновидности) интегрированной деятельности детей:- изобразительно-познавательная;- литературно-познавательная;- литературно-коммуникативная.Содержание деятельности дете...
КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей по теме: «Пешеходы на дорогах»
КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей по теме: «Пешеходы на дорогах» с использованием мультимедийного оборудования...
Конспект совместной деятельности педагога и детей по теме "Зимующие птицы"
Возрастная группа: подготовительная к школе группа.Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей: - коммуникативно-игровая (дидактическая игра, монолог-взаимодействие);- литературно-коммуника...
Конспект совместной деятельности педагога и детей по теме «Свойства воды – переход воды из одного агрегатного состояния в другое»
Закреплять представления детей о свойствах воды (бывает холодной и теплой, прозрачная, без запаха, в воде растворяются некоторые вещества, которые изменяют ее цвет и запах);формировать уме...
КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей по теме «Суда»
занятие по конструированию в старшей группе с элементами исследовательской деятельности детей....
Конспект совместной деятельности педагога и детей по теме «Вода бывает разная»
На занятии отражено, как в совместной деятельности дети учатся обследовать объект неживой природы зрительно-осязательно-двигательными действиями, вычленять на этой основе свойства воды - прозрач...