Конспект совместно организованной деятельности в старшей группе с использование конструктора «Тико»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Интегрируемые образовательные области:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» 

Цель: Воспитание самостоятельности ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками, обучение детей формам монолога, решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и использование игрового конструктора «ТИКО». 

Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
2. Закреплять умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;
3. Закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника, прямоугольника;
4. Закрепить знание детей об овощах и фруктах;
5. Закрепить знания детей о домашних и диких животных; 6.Вспомнить и закрепить понятия: «Больше - меньше», «Выше - ниже», «Одно - много». 

7.Закрепить знания детей о частях суток.
8. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;
9. Закрепить нетрадиционную технику рисования прямых линий с помощью ватных палочек.

Развивающие:
1.Развивать внимание, самостоятельность;
2. Развивать связную речь.
3.Развитивать речевых умений у детей среднего дошкольного возраста с использованием «Тико» - технологии.
Воспитательные:
1.Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.
2. Побуждать творческие проявления в рисовании, играх и заданиях. 

Материалы и оборудование: карточки с геометрическими фигурами; предметные картинки «Домашние и дикие животные», карточки «Части суток»; муляжи овощей и фруктов, конверт с письмом, воздушный шар, конструктор «ТИКО».
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: «Встаньте рядышком друг с другом словно месяц, - полукругом».
Каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти волшебные слова и улыбнемся, друг другу и нашим гостям.
Дети: «Доброе утро»!
Сюрпризный момент!
Звенит звонок, воспитатель открывает дверь, а в нее влетает воздушный шар!
Воспитатель:
- Ребята, что это? (ответы детей)
- Давайте посмотрим, он ведь не просто так прилетел к нам, там что то есть? (ответы детей).
_ Посмотрите там, что-то внутри! Наверно послание! Но как же достать? (ответы детей).
- Это послание! От Лучика - жителя «Солнечной страны». Он пишет, что у них беда, злой волшебник украл солнце. Солнышко пропало. Стало без солнца жителям темно и грустно. Они просят нас о помощи.
Что же делать? (ответы детей)
Поможем им ребята вернуть солнышко? (Да).
- Как же мы поможем жителям солнечной страны? (ответы детей) Ребята, здесь еще что-то написано! 

Чтобы вернуть солнышко, нам нужно отправится в Солнечную страну и выполнить все задания злого волшебника. Согласны? (ответы детей)Воспитатель: Ребята нам нужно отправиться в путешествие. А на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей).

Предлагаю поехать на автобусе. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой).Посмотрите на свои ли места вы сели? 

Приготовились, поехали (звучит фонограмма песни «Автобус»Е.Желязнова).
Игра «Автобус».
Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим 

И из окошечка глядим, все глядим. Сидят на стульчиках. Изображают, что глядят в окно.
Глядим назад, глядим вперед.
Вот так вот! Вот так вот! Поворачивают в такт музыке головы то вправо, то влево. 

Ну что ж автобус не везет?
Не везет? Удивленно пожимают плечами.
Колеса закружились.
Вот так вот! Вот так вот!
Вперед мы покатились.
Вот так вот! Руки согнуты в локтях, прямые ладони совершают крутящие движения одна вокруг другой в такт музыке. 

Воспитатель: Ребята мы приехали в Солнечную страну, выходите. Смотрите, а вот и посылка с заданием. (Открывают посылку). -Ребята, посмотрите, что это? Это задания от злого волшебника которые мы должны выполнить. 

1 Игра «Больше – меньше», «Выше - ниже», «Много - мало».

Воспитатель: - это задание волшебника. Нужно правильно ответить на вопросы, что больше, а что меньше; что выше, а что ниже; чего много, а чего мало.
Играть будем так! Кому я дам микрофон, тот и отвечает.
- Что выше: дерево или трава?
-Кто ниже Жираф или лиса?
- Кто больше слон или мышь?- Что выше: стол или стул?- Кто больше: сова или воробей?- Сколько волос на голове? (много)- Сколько звезд на небе? (много)- Сколько иголок у ежа? (много)- Кто выше – верблюд или собачка?- Сколько у человека носиков? (один)
- Сколько носов у кошки? (один)- А солнце на небе?.. (одно).
Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно
2. Игра: «Овощи и фрукты» Эстафета.
Воспитатель: Следующее задание волшебника!
Ребята, посмотрите, что это стоит? (корзинка), что в ней? (Ответы детей). (Корзинка как бы невзначай выпадает из рук воспитателя)
-Вот беда надо собрать все овощи и фрукты и разложить по корзинкам: овощи в зеленую корзинку, а фрукты в розовую. ( уточнить у детей почему он положил в эту корзину фрукты или овощи) ответы детей. Дети берут по одному фрукту или овощу и кладут в определенную корзину, при этом называют их.
-Молодцы ребята, отправляемся дальше.
3. Игра «День - ночь»
Воспитатель: - Ребята, у жителей «Солнечной страны» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят, вечером приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться.
Мы про части суток очень хорошо знаем.
Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).
А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)
А домой когда из садика идём? (вечером)
Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью) Воспитатель: - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие! Давайте поиграем в интересную игру. Игра называется «День – ночь». Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете. А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь, приседаем и спим.
4. Игра «домашние и дикие животные»
Воспитатель: Вам нужно правильно назвать кто нарисован на этих картинках. Воспитатель показывает картинки дети отвечают.
- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).
- Давайте с вами поселим животных там где они живут . ( лежат два обруча в одном домашние животные в другом дикие) Уточнить у детей почему он положил картинку именно в этот обруч ( потому что это домашнее животное она живет дома , а это дикое животное он живёт в лесу) (Ответы детей)
5.Физ. минутка:
Разминка «Как заяц от охотников ушел»» К.Чуковский
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в зайчика!
Сидит, сидит зайчик, ( дети садятся на корточки)Сидит зайка серыйПод кустом,Под кустом. (дети делают домик над головой)Охотничкиедут,Едут-скачут в поле ( встают и имитируют скачки)Во пустом,Во пустом. (разводят руками в стороны)— Вы, охотнички, скачите,На мой хвостокпоглядите; ( поворачиваются задом показывают хвостик)Я не ваш,Я ушёл. (скачут на месте как зайцы)  

5. «ТИКО» конструирование по схемам.
Воспитатель: - А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. Присаживайтесь за столы. Волшебнику очень хочется увидеть, как мы с вами умеем конструировать из нашего замечательного конструктора! Давайте ему покажем.
Помните, ребята, как мы работаем с конструктором? (Правила техники безопасности). Что бы работу сделать верно – вам помогут схемы. (Приложение 3) Схему вы теперь возьмём и творить сейчас начнём! Работаем дружно, друг другу помогаем.
Дети конструируют из конструктора «ТИКО» по схемам; животных птичек и называют что они сконструировали.
Конструировать вы их будете самостоятельно. Если кому-то из вас понадобится помощь, то обращайтесько мне или к своим друзьям. Начинаем конструирование.
Молодцы ребята очень здорово у вас получилось справится с заданием. Воспитатель:
Молодцы ребята! Очень здорово у вас получилось справится со всеми заданиями. И волшебник выполнил свое обещание, отпустил солнышко!
Воспитатель открывает плакат с солнышком!
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату,
Мы захлопали в ладоши,
Очень рады солнышку.
Воспитатель: А теперь я приглашаю всех вас отправиться обратно в детский сад. Занимайте свои места и в путь!
Включить музыку!
Итог
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие (Ответы детей)
-Что мы с вами делали? (Ответы детей).
-Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи.