«Как играть, когда игрушек нет?»
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Название проекта

 «Как играть, когда игрушек нет?»

Образовательная область, в рамках которой проводится работа по проекту

Художественно-эстетическое  развитие.

Другие образовательные области

Познавательное развитие,

речевое развитие, физическое развитие,

социально- коммуникативное развитие.

Возраст детей, на которых рассчитан проект

6 - 7 лет.

Состав проектной группы

Воспитатели:  Пирч Н.А., Оленникова Т.Н.

Участники проекта

Воспитанники МАДОУ «ЦРР «Жемчужинка»: подготовительная к школе группа «Солнышко»; воспитатели:  Пирч Н.А., Оленникова Т.Н.; родители.

Тип проекта

Исследовательско-творческий.

Цель проекта

Создание условий для формирования у детей осознанного, бережного и уважительного отношения к игрушкам как к предметам материальной культуры и результатам человеческого труда через изготовление игрушек из различных материалов своими руками.

Задачи проекта

1.Узнать историю создания игрушек.

2.Познакомиться с разнообразными материалами для изготовления игрушек и их свойствами.

3.Научиться изготавливать игрушки из природных и бросовых материалов

4.Воспитать бережное отношение к игрушкам.

Объект исследования

Материал, из которого можно сделать игрушку.

Предмет исследования

Игрушка, сделанная своими руками.

Гипотеза

Если игрушек нет, их можно сделать своими руками.

Методы исследования

Наблюдения, беседы, опрос, экспериментирование, моделирование.

Необходимое оборудование

Компьютер, мультимедийное  оборудование, презентация, видеоматериалы.

Материалы для изобразительной деятельности (пластилин, цветная бумага, краски, картон, кисти).

Технологические карты, схемы изготовления игрушек.

Бросовый материал (втулки, крышки, газеты, коробки, пластиковые контейнеры, шишки, фанера).

Аннотация проекта

     В современном мире многие дети сталкиваются с переизбытком игрушек, что приводит к снижению их ценности и интереса к ним. Дети  не умеют и не хотят убирать игрушки на свои места, часто ломают и выбрасывают их. Учитывая эту ситуацию, проект «Как играть, когда игрушек нет?»  становится особенно актуальным, так как происходит переосмысление ценности игрушек.

    Проект направлен на то, чтобы помочь детям понять, что игрушки могут быть не только предметом для развлечения, но и результатом их собственного творчества.

    Актуальность проекта заключается в необходимости формирования у детей навыков бережного отношения к личным и общественным вещам, что особенно важно в условиях современного общества, где потребительское отношение часто преобладает. Воспитание ответственности и заботы о своих игрушках способствует не только развитию личной дисциплины, но и формированию уважительного отношения к окружающим предметам и пространству.

     Проект отвечает современным требованиям, развивает творческие способности детей, имеет важный экологический аспект. В условиях современного общества, где проблема отходов становится все более актуальной, подобные инициативы помогают формировать у детей осознанное отношение к экологии и ресурсам. Это также способствует развитию социальных навыков, таких как сотрудничество и взаимопомощь, когда дети учатся работать вместе при создании игрушек из бросового материала.

     Таким образом, реализация данного проекта не только решает конкретные задачи по воспитанию детей, но и способствует формированию у них устойчивых ценностей, которые будут полезны в их дальнейшей жизни.

Предполагаемые продукты проекта

Создание игровой площадки в групповой комнате с игрушками, сделанными своими руками.

Ожидаемые результаты проекта

Дети:

- закрепят навыки  бережного отношения к игрушкам, научатся убирать их на свои места;

- сформируют  навыки  сотрудничества и коммуникации,

- узнают об истории образования игрушек;

- освоят навыки создания игрушек из подручных материалов;

- работа с различными материалами и инструментами поможет развить мелкую и крупную моторику рук;

- познакомятся с разнообразными материалами и технологиями их обработки;

- научатся обращать внимание на детали, а также осознавать ценность ручного труда и будущих результатов своего творчества;

- получат удовлетворение от своих достижений.

Родители:

- вовлечение родителей в проект будет способствовать укреплению семейных связей, а также даст возможность родителям развивать педагогические и творческие навыки.

Сроки проектной деятельности

20.10.2025 -27.10.2025 год

 (кратковременный проект)

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

- подбор информации в сети Интернет об истории игрушек, изготовлении игрушек, консультации для родителей;

- беседа со взрослыми;

- создание развивающей предметно-пространственной среды;

- подбор необходимых  материалов для мастер-классов по созданию игрушек из бросового материала (картон, ткани, краски и т.д.). 

Основной этап:

- видеоматериалы об истории создания игрушек;

- мастер-классы, на которых дети  научатся создавать игрушки из бросового материала;

- создание игрушек из бросового  материала;

- закрепление привычки убирать игрушки в распорядке дня;

- ролевые игры: создание сценариев, где дети играют роли (например, "Магазин игрушек");

- привлечение родителей  к совместному с детьми изготовлению игрушек своими руками.

Заключительный этап:

- проведение анализа успешности проекта, обсуждение достигнутых целей и дальнейших шагов;

- создание игровой площадки в групповой комнате с игрушками, сделанными своими руками.

- выставка игрушек из разнообразного материала своими руками;

- презентация проекта на родительском собрании.

Социальная значимость и перспектива дальнейшего развития проекта

       Проект «Как играть, когда игрушек нет?» актуален в современном контексте, так как он предлагает детям возможность перестать быть пассивными потребителями и стать активными создателями. Это не только обогащает их игровой опыт, но и способствует развитию важных жизненных навыков, формирует осознанное отношение к окружающему миру и укрепляет социальные связи. В результате дети получат не только новые игрушки, но и уникальный опыт творчества и сотрудничества. Реализация  проекта «Как играть, когда игрушек нет?» открывает широкие горизонты для креативного и экологичного подхода к играм и обучению.

Проект предполагает продолжение:

- распространение опыта среди воспитателей других групп и детских садов с целью  применения в работе с детьми;

- развитие партнерских связей с учреждениями дополнительного образования;

- организация уголка, где дети смогут регулярно создавать игрушки и поделки, используя различные материалы.