Конструирование из строительного материала (или из крупного/мелкого конструктора) Тема: «Домик для зайчика»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда

центр развития ребенка – детский сад № 114

Конструирование из строительного материала (или из крупного/мелкого конструктора)

                                 Тема: «Домик для зайчика»

                                      (ранний возраст)

Выполнила:

воспитатель Шалаева Т.В.

Калининград 2026 г.

Конструирование из строительного материала (или из крупного/мелкого конструктора)   Тема: «Домик для зайчика»

1. Цель

Формирование у детей элементарных конструктивных навыков и развитие желания помогать игровым персонажам.

2. Задачи

Образовательные (обучающие):

· Учить детей строить несложную постройку (домик) по показу воспитателя и словесной инструкции.

· Закреплять понятия «высокий — низкий» (крыша), «широкий — узкий» (стена), «один — много» (кирпичики).

· Учить различать и называть строительные детали (кирпичик, кубик, призма/крыша).

Развивающие:

· Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

· Развивать умение аккуратно соединять детали, ставя их друг на друга или рядом.

· Активизировать словарный запас (кирпичик, кубик, крыша, стена, прочный).

Воспитательные:

· Воспитывать отзывчивость, доброту, желание заботиться о животных.

· Воспитывать аккуратность при работе с материалом.

· Формировать умение убирать игрушки на место после занятия.

3. Материалы и оборудование

· Набор строительных деталей на каждого ребенка (примерно 4-6 кирпичиков, 2-3 кубика, 1 призма для крыши).

· Игрушка — Зайчик (бибабо или мягкая).

· Ширма или домик, из которого появляется зайчик.

· Маленькие игрушки (зайчата) для обыгрывания.

· Картинка с изображением домика.

4. Предварительная работа

· Рассматривание картинок с изображением домиков.

· Чтение сказки «Заюшкина избушка» (в адаптированном варианте) или стихов про зайку.

· Наблюдение на прогулке за домами (крыша, стены, окна).

Ход занятия

1. Организационный момент и сюрпризный момент (2-3 минуты)

Дети сидят на ковре или стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? (Из-за ширмы раздается плач: «Ой-ой-ой!»).

Воспитатель: Ой, кто это там плачет? Давайте посмотрим. (Воспитатель достает игрушечного Зайчика, он дрожит).

Воспитатель: Это Зайка. Здравствуй, Зайка! Что случилось? Почему ты плачешь?

Зайчик (говорит за воспитателя): Здравствуйте, ребята! У меня случилась беда. Я жил в лесу, в своей норке, но пришла зима, стало очень холодно и ветрено. Моя норка совсем не греет, я замерзаю. А строить домик я не умею... (плачет).

Воспитатель: Ребята, как же нам помочь Зайчику? Что мы можем сделать?

Дети предлагают варианты (пожалеть, построить домик).

2. Проблемная ситуация и рассматривание образца (3 минуты)

Воспитатель: Правильно! Мы же умеем строить? Давайте построим для Зайки новый, теплый и крепкий домик, чтобы ему было где жить.

Воспитатель: Посмотрите, какой домик я построила. (Показывает готовый образец или большую картинку).

Воспитатель: Из чего сделан домик? (Из кирпичиков, кубиков).

Воспитатель: Что есть у домика? (Стены, крыша).

Воспитатель: Какого цвета кирпичики? (Красные, синие — зависит от набора).

Воспитатель: Крыша у домика высокая, чтобы снег не попадал внутрь. А стены прочные, чтобы ветер не задувал.

3. Пальчиковая гимнастика «Строим дом» (1 минута)

Прежде чем начать строить, давайте разомнем наши пальчики.

Тук-тук молотком, (стучим кулачком по кулачку)

Строим, строим новый дом. (пилим)

Ты, пила, пили быстрей,

Строим домик для зверей. (прыжки на месте)

4. Показ и объяснение способов конструирования (3 минуты)

Воспитатель: Проходите за столы. Смотрите внимательно, как мы будем строить.

1. Сначала мы строим стены. Берем кирпичик и ставим его на широкую сторону (показывает). Это стена. Рядом ставим еще один кирпичик, потом еще. Чтобы домик был просторный, мы сделаем широкие стены.

2. Теперь нам нужно сделать дверь. Для этого мы ставим два кирпичика справа и слева, а сверху положим еще один — это перекладина.

3. Чтобы домик был теплым, мы закроем заднюю стенку. Ставим кирпичики сзади.

4. Самое главное — крыша. Берем специальную деталь — призму (треугольник) и аккуратно ставим ее сверху на стены. Крыша должна лежать ровно.

5. Самостоятельная работа детей (5-7 минут)

Дети строят домики. Воспитатель помогает индивидуально:

· Напоминает, что детали нужно ставить ровно, аккуратно.

· Хвалит даже за небольшие успехи.

· Если ребенок быстро справился, можно предложить украсить домик (поставить рядом заборчик, скамеечку из оставшихся деталей).

Воспитатель: Молодцы, какие красивые домики у вас получаются!

6. Игровая ситуация и анализ работ (2 минуты)

Когда все домики готовы, воспитатель берет Зайчика.

Зайчик: Ой, какие красивые домики! А можно мне посмотреть, где я буду жить?

Зайчик «обходит» все постройки, рассматривает их.

Зайчик: Какой прочный домик у Саши, стены ровные. А у Маши какая красивая крыша. А у Пети домик большой. Все ребята постарались! Спасибо вам большое! Теперь мне будет где жить и зимовать. Можно я позову своих друзей зайчат к вам в гости в ваши домики?

Воспитатель: Конечно, Зайка! Ребята, пустим зайчат в наши домики?

Воспитатель раздает маленьких зайчат (или других зверюшек) детям.

7. Итог занятия

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил? Что случилось? Как мы помогли зайчику? Из чего мы строили домики? (Ответы детей).

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими строителями, добрыми и заботливыми. А теперь давайте аккуратно разберем наши домики и сложим все детали обратно в коробки, чтобы завтра мы смогли построить что-то новое.