Конспект занятия по конструированию с элементами экспериментирования в подготовительной группе детского сада на тему : "Мост для игрушек"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию с элементами экспериментирования в подготовительной группе детского сада

Тема: "Мост для игрушек"

Цель: Закрепить умение детей конструировать из строительного материала по образцу и по условию, развивать конструкторские способности, воображение, логическое мышление, умение планировать свою деятельность. Развивать интерес к экспериментальной деятельности, умение наблюдать, анализировать и делать выводы.

Задачи:

 Образовательные:

• Закрепить знания о различных видах мостов (арка, балочный, висячий).
• Учить детей определять прочность конструкции, используя различные материалы.
• Обогащать словарный запас терминами: "конструкция", "опора", "пролет", "прочность", "нагрузка".

 Развивающие:

• Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
• Развивать пространственное мышление, воображение, творческие способности.
• Развивать умение работать в команде, договариваться, распределять роли.

 Воспитательные:

• Воспитывать интерес к конструированию и экспериментальной деятельности.
• Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить начатое до конца.

Материалы и оборудование:

 Строительный материал:

     Кубики разной формы и размера (деревянные, пластиковые).  Бруски разной длины. Доски небольшого размера. Картонные коробки. Палочки от мороженого. Пластилин.

 Материалы для экспериментирования:

     Небольшие игрушки (машинки, зверушки).Весы (детские, для взвешивания игрушек). Книги, кубики для создания "препятствий" (реки, овраги). Листы бумаги, карандаши для зарисовок.

 Иллюстрации:

     Изображения различных видов мостов.

 Музыкальное сопровождение:

     Спокойная музыка для фона.

Предварительная работа:

 Беседа о мостах: где они нужны, какие бывают, из чего строятся.

 Рассматривание иллюстраций с различными видами мостов.

 Чтение художественной литературы о строительстве.

 Дидактические игры на развитие пространственного мышления и конструктивных навыков.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

 Приветствие.

 Создание эмоционального настроя: "Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Конструктивию, где будем строителями и инженерами!"

2. Актуализация знаний (5-7 минут)

 Беседа: "Ребята, вспомните, что такое мост? Зачем он нужен? Где мы можем встретить мосты?"

 Показ иллюстраций: "Посмотрите на эти картинки. Какие мосты вы видите? Чем они отличаются друг от друга? Как вы думаете, почему мосты строят разные?" (Обсуждение видов мостов: арка, балочный, висячий).

 Проблемная ситуация: "Представьте, что наши игрушки хотят перебраться через реку (показываем "реку" из книг или кубиков). Как мы можем им помочь?"

3. Экспериментальная часть (15-20 минут)

 Постановка задачи: "Мы будем строить мост для наших игрушек. Но сначала нам нужно узнать, какой мост будет самым прочным и надежным."

 Эксперимент 1: "Прочность конструкции"

     Делим детей на небольшие группы (3-4 человека).

     Каждой группе предлагается построить мост из разных материалов (кубики, бруски, картонные коробки).

     Дети строят мосты, используя разные конструкции (простые балочные, с опорами).

     Затем на мосты помещаются игрушки (начиная с легких, постепенно увеличивая вес).

     Дети наблюдают, какой мост выдерживает большую нагрузку.

     Обсуждение: "Какой мост оказался самым прочным? Почему? Из каких материалов он был построен? Как вы думаете, почему?"

 Эксперимент 2: "Влияние формы на прочность"

     Предлагаем детям построить мост из палочек от мороженого, используя разные способы соединения (просто класть рядом, склеивать пластилином, создавать треугольные конструкции).

     Снова проверяем прочность мостов, помещая на них игрушки.

     Обсуждение: "Какой способ соединения палочек оказался самым надежным? Почему? Что дает треугольная конструкция?"

 Фиксация результатов: Дети зарисовывают в своих тетрадях наиболее удачные конструкции мостов.

4. Конструирование моста по условию (10-12 минут)

 Постановка задачи: "Теперь, используя полученные знания, мы построим мост для наших игрушек, который будет прочным, красивым и сможет выдержать все наши игрушки!"

       Уточнение условий: "Мост должен быть достаточно длинным, чтобы перекрыть нашу реку (показываем "реку"). Он должен быть устойчивым, чтобы игрушки не упали. Вы можете использовать любые материалы, которые вам понравились."

       Планирование: "Прежде чем начать строить, давайте обсудим в группах, какой мост мы будем строить, какие материалы использовать и как мы будем его укреплять." (Дети обсуждают в группах, воспитатель помогает советами и направляет).

       Самостоятельная работа: Дети строят мосты в группах, используя полученные знания и навыки. Воспитатель наблюдает, оказывает индивидуальную помощь, стимулирует творчество.

5.  Презентация и анализ построенных мостов (7-10 минут)

       Каждая группа представляет свой мост, рассказывает о том, из каких материалов он сделан, какие конструкции использовались, почему они выбрали именно эти материалы.

       Общий осмотр мостов: "Посмотрите, какие разные мосты у нас получились! Чем они похожи? Чем отличаются?"

       Тестирование мостов: Дети по очереди помещают игрушки на мосты, проверяя их прочность.

       Обсуждение: "Какой мост оказался самым прочным? Почему? Что можно было бы улучшить в наших мостах?"

       Воспитатель подводит итог: "Вы сегодня отлично поработали! Вы не только построили красивые и прочные мосты, но и узнали много нового о том, как строить надежные конструкции. Вы научились экспериментировать, анализировать и делать выводы."

6.  Рефлексия (2-3 минуты)

       Вопросы к детям: "Что вам больше всего понравилось на занятии? Что было самым сложным? Что нового вы узнали? Хотели бы вы еще раз построить мост?"

       Самооценка: "Оцените свою работу на занятии. Если вам было легко и интересно, поднимите зеленый кружок. Если было немного сложно, поднимите желтый кружок. Если было трудно и вы нуждались в помощи, поднимите красный кружок."

       Похвала: "Вы все большие молодцы! Вы сегодня настоящие строители и инженеры!"

Дополнительные идеи:

   Можно предложить детям придумать название для своего моста.

   Можно организовать выставку построенных мостов.

   Можно использовать фотографии