Конспект совместной образовательной деятельности по конструированию из ЛЕГО конструктора «Самолёт для доктора Айболита» в средней группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект совместной образовательной деятельности по конструированию

из ЛЕГО конструктора «Самолёт для доктора Айболита» в средней  группе

Программные задачи:

Образовательные:

• Закрепить представление детей  о самолете, как воздушном виде транспорта., его  назначении и использовании.
• Подвести к обобщению: у самолета есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси;
• Упражнять в конструировании самолета по предложенному образцу, преобразовывать образец по определенным условиям,  вносить изменения и дополнения в конструкцию, в строительство «по-своему»
• Развивать умение намечать последовательность строительства, рассуждать, делать самостоятельные выводы.
• Обогащать активный  словарь,

Развивающие:

• Развивать способность осуществлять анализ объектов, опираясь на образец постройки.
• Развивать зрительное и пространственное восприятие, наглядно-действенное мышление, внимание, конструктивное воображение.
• Развивать волевую сферу, формировать умение следовать инструкции взрослого.
• Развивать мелкую моторику кистей рук

Воспитательные:

• Воспитывать, доброжелательные отношения в процессе конструирования к сказочным персонажам, желание им помочь
• Воспитывать уважительное отношении к профессии людей воздушного транспорта
• Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности

Методы:

• Наглядные, словесные, практические, игровые

Предварительная работа: 

• Беседа по теме «Транспорт», электронная презентация «Самолет»

Материал:

• Игрушка самолёт
• Конструктор ЛЕГО
• Мелкие игрушки – зверюшки для обыгрывания
• Медицинский халат, шапочка и маска для Айболита
• Игрушечные медицинские инструменты
• Произведение К.Чуковского  «Доктор Айболит»
• Сундучок с ЛЕГО деталями
• Образец самолёта, изготовленный из ЛЕГО конструктора

Ход деятельности:

- Дети, у меня на столе лежит книга, на ней написано «Детям от доктора». Интересно, от какого доктора?  Отгадайте загадку и тогда  узнаете, кто нам пишет:

Очень добрый доктор этот.
Звери шлют ему приветы.
В даль любую он идёт,
если кто-то позовёт.
Он без дела не сидит -
наш любимый …Айболит.

- Правильно, дети! Это доктор Айболит подарил нам эту книгу!

Послушайте, что написано в ней написано:

А в лицо Айболиту и  ветер и град:
«Эй, Айболит! Воротимся назад!»
И упал Айболит и лежит на снегу:
«Я дальше идти не могу».
И сейчас же к нему из - за ёлки
Выбегают мохнатые волки:
«Садись, Айболит, верхом,
Мы живо тебя довезём!»…

И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи…

- Бедный доктор Айболит! Нам нужно  решить эту проблему, ведь зверюшкам нужна его помощь.

- На каком воздушном транспорте с лёгкостью можно  преодолеть высокие горы  и добраться до доктора Айболита, отгадайте загадку:

Железная  птица

По небу мчится,

В облаках пляшет,

А крыльями не машет

(Самолёт)

- Правильно, на самолёте.  

-  И сейчас мы с вами отправимся на наш аэродром. Посмотрите, какие здесь самолёты. Обратите внимание  на этот. (большой игрушечный самолёт). Давайте его внимательно рассмотрим.

- Что есть у самолёта? 

• фюзеляж (корпус)
• носовая часть  
• кабина  для пилота
• крылья
• салон для пассажиров
• иллюминаторы (окна)
• хвост
• шасси (колёса)

-  Шасси – это целая система, в которую входят колёса самолёта, они могут быть также заменены лыжами или поплавками, когда самолёт опускается на воду.  Во время полёта шасси поднимаются в специальные отсеки в крыле, чтобы не мешать скорости полёта.

- Из чего же мы с вами можем построить самолёт? (Из настольного строителя, конструктора, бумаги и т.п.)

Мы немного разомнёмся и приступим к конструированию самолёта.

Физминутка «Самолёт»

Руки в стороны – в полет

(Дети расставляют в стороны руки).
Отправляем самолет.

(Покачивают руками).
Правое крыло вперед,

(Выбрасывают правую руку вперед).
Левое крыло вперед.

(Выбрасывают левую руку вперед).
Раз, два, раз, два –

(Присаживаются на корточки, «заводят» моторы).
Полетел наш самолет.

(Двигаются врассыпную по групповой комнате).

- Дети, у меня на столе стоит волшебный сундучок, а в нём детали, необходимые для строительства самолёта из ЛЕГО конструктора. Я предлагаю вам назвать их.

(Приглашает по очереди детей, они достают из сундучка детали и называют их)

(Кубик, кирпичик длинный, кирпичик короткий, сапожок, скошенная деталь).

Анализ  образца постройки из ЛЕГО конструктора «Самолет»

Воспитатель демонстрирует детям самолёт из Лего.

- Дети, я буду показывать вам части этого самолёта, а вы мне скажите, как они называются и из каких деталей состоят:

• фюзеляж (корпус)
• носовая часть – 1 сапожок
• кабина  для пилота - 2 длинных кирпичика
• крылья – 2 длинных кирпичика и 2 коротких кирпичика
• шасси (колёса) - 2 полукубика
• салон для пассажиров – 1 длинный кирпичик вверху
• хвост – 2 коротких кирпичика и скошенная деталь

- Как вы думаете, с какой части мы начнем конструирование нашего самолёта? (С носовой части)

- Не забывайте, прежде чем конструировать салон для пассажиров, необходимо выполнить крылья!

- Сосчитайте, сколько всего необходимо подготовить деталей? (7 длинных кирпичиков, 4 коротких кирпичика, 2 полукубика, 1скошенная деталь для хвоста, 1 сапожок для носовой части)

(Дети смотрят на образец самолёта и отвечают на вопросы)

Конструирование самолёта из ЛЕГО конструктора

- Начинаем наше строительство, разложите одинаковые детали на столе рядом и используйте сначала все длинные кирпичики!

- Подбирайте детали одинакового цвета, чтобы самолёты получились красивыми.

-  Носовую часть и хвост самолёта можно подобрать другого цвета, чтобы он был красивым и ярким.

- Если затрудняетесь, смотрите на образец самолёта из ЛЕГО.

Анализ детских работ

- Дети, посмотрите внимательно на самолеты.

- Чей самолёт вам понравился  больше других? Почему?

- На каком из этих самолетов вы бы хотели полетать? Почему?

-  Молодцы, какие замечательные самолёты у вас получились!  Мы отправим их на взлётное поле, где их уже ждут наши  зверюшки, которым нужна помощь доктора Айболита.

Рефлексия

1. Что вы чувствовали? (Было весело, грустно, интересно и т.д и почему?)
2. Что вы сегодня узнали нового? (новые слова и т.д.)
3. Чему бы вы хотели научиться?
4. Что было трудно выполнить?

- Кого бы ты хотел(а) отправить на самолёте к доктору Айболиту? (Дети выбирают игрушку- животное)

- А теперь я предлагаю отправиться в полёт к доктору Айболиту со своими зверями.

Сюрпризный момент

Появление доктора Айболита и плавный переход от совместной деятельности к сюжетно-ролевой игре «Ветеринарная лечебница»

Самолёты «летят» с игрушками на приём к Айболиту.