конспект Конструирование
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию для детей подготовительной группы.

Тема: «Школьные принадлежности. Конструирование подставки для книг и ручек» (из бросового и бумажного материала)

Цель: Учить детей конструировать объемные поделки.

Задачи

Образовательные:

Учить детей конструировать объемные поделки из коробочек и втулок по схеме и по замыслу.

Закреплять умение соединять детали с помощью клея-пистолета (под контролем взрослого) или клея ПВА + скотч.

Формировать понятие об «устойчивости» и «фундаменте» конструкции.

Развивающие:

Развивать пространственное мышление (как расположить отсеки для ручек, чтобы конструкция не упала).

Развивать мелкую моторику (обклеивание бумагой, вырезание деталей).

Активизировать словарь: подставка, отсек, устойчивость, основание, цилиндр, паралепипед.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность и желание готовить рабочее место к школе своими руками.

Создать положительный настрой на учебную деятельность.

Материалы и оборудование

Демонстрационный: Готовая подставка для книг с двумя отсеками (образец), схема сборки на доске (3 картинки: 1 – основания, 2 – приклеивание стенок, 3 – украшение).

Раздаточный (на каждого ребенка):

1. Основание: Картонная коробка (из-под чая, печенья) или плотный картон 15х20 см.
2. Отсеки (стаканчики для ручек): 2 втулки от туалетной бумаги (разрезанные пополам) или маленькие пластиковые стаканчики (150 мл).
3. Упор для книг: Спичечный коробок или кусочек плотного картона 8х5 см.
4. Клей-карандаш, ножницы, кисточка, клей ПВА.
5. Клеенки и салфетки.
6. «Декор»: Полоски цветной бумаги, самоклеящаяся пленка (под дерево), наклейки (цифры, буквы, совы).

Ход занятия

Организационный и мотивационный (3 мин)

Отгадывание загадок о школьных принадлежностях

Беседа: «Скоро вы пойдете в школу. На парте будут лежать книги (азбука, математика) и стоять ручки с карандашами. Если их просто бросить, они упадут. Что нам нужно сконструировать, чтобы на столе был порядок?» (Подставку для книг и подставку для ручек).

Рассматривание образца: «Из чего это сделано? (Коробка, втулки). Почему она не падает? (Основание широкое и тяжелое)».

Анализ схемы и планирование

Вывешиваю на доску 3 картинки-схемы.

• Схема 1 (Основание): Прямоугольник.
• Схема 2 (Крепление): Клей на дне втулки.
• Схема 3 (Сборка): Втулки приклеены спереди, упор для книг сзади.

Пальчиковая гимнастика «В школу»:

В школу осенью пойду. (Шагают пальчики по столу)
Там друзей себе найду. (Пальцы здороваются)
Научусь писать, считать, (Загибают пальцы в кулак)
Книжки разные читать.
А ещё портфель соберу (Наклоны кистями)
И порядок наведу. (Гладят стол ладонями)

Практическое конструирование

Инструкция «Сделай сам» (воспитатель показывает, дети повторяют за ним, но в своем темпе):

1. Подготовка основы: Возьмите коробку (или картон). Если это коробка — уберите крышку. Если картон — отложите его пока в сторону. Проверка: лежит ровно?
2. Изготовление стаканчиков (если используем втулки):

• Возьмите втулку. Она высокая, ручки будут проваливаться.
• Надрежьте её ножницами пополам (или отмерьте 5 см).
• Получилось два «стаканчика» без дна.
• Вырежьте из картона два кружочка (чуть шире, чем втулка) и приклейте их снизу, чтобы дно было закрыто.
• Важно! Объяснить: «Дно должно быть плотным, чтобы ручки не выпадали».

3. Сборка конструкции:

• Смажьте клеем ПВА или поставьте клеевую точку на донышко стаканчика.
• Приклейте два стаканчика спереди на основу (на расстоянии 2 см друг от друга) — это для ручек.
• Возьмите спичечный коробок. Смажьте его бок. Приклейте сзади основы по центру. Это упор для книги (чтобы книга не съезжала).
• Подсказка: «Посмотрите, если приклеить стаканчики на самый край — конструкция упадет вперед. Клеим их в 2 см от края».

4. Эстетическая обработка (декорирование):

• Возьмите полоски зеленой/синей бумаги.
• Оберните стаканчики (втулки), чтобы они стали цветными.
• Обклейте основу самоклеящейся пленкой или цветной бумагой.

5. Доп. задание для сильных детей: Сделайте перегородку между стаканчиками (полоска картона 2х4 см), чтобы ручки не путались.

Динамическая пауза

«Собери рюкзак»: Воспитатель называет слова. Если это нужно в школу (ручка, игрушка, телефон, тетрадь, кукла, альбом), дети хлопают в ладоши. Если не нужно — приседают (или топают).

Слова: Букварь, машинка, пенал, подушка, краски, рогатка, дневник, конфета.

Рефлексия и обыгрывание

Выставка работ: Дети выставляют подставки на общий стол.

Анализ (вопросы к детям):

У кого самая устойчивая подставка? Почему? (Широкая основа, тяжелое дно).

Маша, какой формы у тебя отсеки для ручек? (Цилиндр).

У кого удобно стоят книги? (У кого высокий упор сзади).

Обыгрывание:

Каждому ребенку дается маленькая книжка (или блокнот) и 2 ручки (карандаша).

Задание: «Поставь книгу на подставку (за упор). Поставь ручки в стаканчики. Упали? Если упали — почему?».

Дети сами тестируют прочность своих конструкций и делают выводы.

Итог: «Теперь у вас есть органайзер, сделанный своими руками. Вы можете взять его в школу или подарить брату/сестре. Вы настоящие конструкторы!»