Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию во 2 младшей группе «Ворота»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 21 «Кораблик»

города Южно-Сахалинска МАДОУ № 21 «Кораблик»

ул. Хабаровская 12, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область, Россия, 693010

тел. 43-00-69 ИНН 6501068709 ОГРН 1026500534202

Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию во 2 младшей группе «Ворота»

                                        Выполнила: Ким Марина Анатольевна

                                                           Июнь 2026г.

Цель:

Развивать желание детей строить перекрытие. Расставлять опоры, аккуратно накладывая перекладины. Мотивировать детей на игровую деятельность; развивать познавательную активность, эмоциональную восприимчивость. Развивать у детей умение анализировать свою постройку.

Задачи:

Вызвать у детей интерес к сооружению постройки из деревянного строительного материала.

Развивать внимательность и аккуратность при построении, слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Закрепить конструкторские умения в создании самостоятельных ворот.

Материалы:

 Фотографии ворот детского сада, машинки, схемы ворот.

Раздаточный: мелкие кирпичики, длинные кирпичики, два высоких бруска.

ХОД:

Под музыку «Би-би-би» приезжают машинки.

- Ребята посмотрите, как много машин. Они привезли строительный материал.

- Давайте посмотрим, какие строительные детали мы знаем.

- Что это за деталь?  А когда кирпичик не один, а много? (кирпичик, кирпичики)

- Что из кирпичиков можно построить? (домик, дорожку)

- А вы когда утром заходили в детский сад, то проходили через красивые, широкие ворота. (фотография ворот)

- А для чего нужны ворота? (заходить, выходить)

- Давайте с вами сегодня побудем строителями, научимся строить ворота.

Посмотрите, ребята, внимательно, все детали разные, они отличаются друг от друга и по форме, и по цвету, и по размеру.

Какие размеры у кирпичиков? (длинные и короткие)

Какие цвета у длинных кирпичиков?

А у короткого кирпичика?  

 (обследование и выделение сенсорных признаков строительных деталей)

- Посмотрите, как я буду строить ворота.

Опоры для ворот я буду строить из двух кирпичиков, ставлю их так, чтобы смотрели друг на друга. Перекладину я буду строить тоже из кирпичика только другого размера. Кладу его на опоры широкой стороной.

- Получились у меня ворота?

- Как вы думаете, какие машины могут проехать в такие ворота, маленькие или большие машинки?

- Правильно, ребята. Через эти ворота могут проехать маленькие машинки.

- Посмотрите, как я нарисовала эти ворота. 

- А теперь вы сами построите ворота.

- Давайте с вами представим себя мастерами по изготовлению ворот. Проходите в нашу машину и поехали на стройку строить ворота. 

- Молодцы, какие красивые ворота у вас получились. Теперь возьмите машинку и провезите ее в ваши ворота. Получилось? (Ответы детей).

Пальчиковая гимнастика

Двор надежно ограждает, (руки перед собой, ладошками от себя)
От чужих дом охраняет. (покачать руки)
Как приходишь — открываешь (ладошки открываем)
На ночь крепко запираешь. (ладошки закрываем)

И проверь после ухода,
Точно ль ты закрыл ворота. (покачать руки)

То открыты, то закрыты, (ладошки открываем-закрываем)
Уж такая их работа. (вздыхаем, ладошки качаем)
Просто так и не войти,
Если заперты ворота. (погрозить пальчиком)

- Ребята я вам принесла еще и большие машинки. Скажите, может ли эта машина проехать в ваши ворота? 

Создание проблемной ситуации.  Побуждать детей к самостоятельному рассуждению.

Посмотрите, ребята  на эти большие ворота.

-Вот как я построила. У этих ворот есть опора, перекладина и строить их будем из других строительных деталей. Опоры из брусков, перекладина – из длинного кирпичика.

- Я вам предлагаю построить такие же ворота для больших машин. Подходите, берите большие машинки и стройте для них большие ворота.

- Проехали ваши машины в ворота? У вас получились такие же ворота, как у меня?

Давайте сравним свои постройки с образцом.

- Ребята скажите, что вы сегодня строили? (Ответы детей).

Какие ворота вы сегодня строили?

Для каких машин?

А почему большая машина не смогла проехать в первые ворота?

Понравилось ли вам строить? (Да).

- Молодцы, какие красивые и прочные ворота у вас получились. Мы ещё с вами завтра, обязательно построим к нашим воротам забор. А сейчас давайте пригласим машинки проехать через разные ворота, вы с ними поиграете. 

Музыкальное сопровождение. Дети обыгрывают постройки.