Конспект образовательной деятельности « Ракета» возрастная группа: разновозрастная группа
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Конверт с письмом

Открывает конверт

На мольберте иллюстрации с изображением ракет

Сегодня к нам в группу пришло письмо. Прочитаем его? (Да!)

- Дорогие ребята! Скоро на планете «Кибертрон» наступит эпидемия. Здесь сломались все ракеты и летательные аппараты, и роботы не могут совершать свои полёты. Помогите!

-Ребята, что будем делать? Как мы можем помочь роботам? (Сделать ракеты и запустить их в космос на планету.

- Кто создает ракеты? (конструкторы, инженеры)

-Предлагаю вам сегодня побыть конструкторами и сконструировать ракеты для жителей планеты «Кибертрон». Я, как главный конструктор, предлагаю рассмотреть ракеты (на мольберте иллюстрации с изображением ракет)

Дети проходят в группу здороваются

Ответы детей, предположения

Ответы детей, предположения

Ответы детей, предположения

Ответы детей, предположения

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Основная часть

Образец последовательности выполнения ракеты, готовая ракета выполненная из бумаги.

Предлагаю детям пройти в конструкторское бюро.

Садимся правильно, спина ровная и прямая.

-Перед тем как мы приступим к посмотрите на образец ракеты из бумаги. Показываю образец и обращаю внимание детей на мольберт, на котором изображено последовательность выполнения данной ракеты.

-Ребята, что сначала мы сделаем, а что потом?

-На какую геометрическую фигуру похожа носовая часть ракеты? А основная часть ракета? Из каких материалов изготавливают ракеты?

-Ребята из какого материала мы изготовим ракету

-Перед началом вспомним технику работы с ножницами.

-Молодцы, все верно

Чтобы у нас получились прочные ракеты, нам надо размять перед работой наши пальчики , чтобы они не устали.

Пальчиковая гимнастика:

В космосе сквозь толщу лет (сжимают и разжимают пальцы рук) Ледяной летит объект. (поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево) Хвост его — полоска света, (к кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») А зовут объект комета. (сжимают и разжимают пальцы рук)

Дети садятся за столы следят за осанкой.

Дети внимательно слушают последовательность действий

Ответы детей

Предположения детей

Ответы детей

Дети выполняют действия вместе с воспитателем

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности, условия для закрепления представлений о геометрических фигурах и различных материалах из которых изготавливают ракеты

Условия для продолжения развития внимания, памяти.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для развития мелкой моторики.

Вот теперь можно приступать к работе.

Беседа в процессе работы

-Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях? (космонавты)

-Как звали первого в мире космонавта? (Юрий Гагарин)

-А как назывался корабль, поднявший его в небо? («Восток»)

Ребята, а кто-нибудь из вас хочет стать космонавтом?

А чтобы стать космонавтом, какими нужно обладать качествами? (быть сильным, смелым, выносливым, ответственным)

Дети выполняют работу самостоятельно,

при затруднении воспитатель помогает.

Ответы детей в процессе работы

Условия для поддержания детской инициативы

Условия для взаимодействия детей с воспитателем.

Условия для совершенствования навыков работы с ножницами и клеем.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Космодром «мечта» сделанный из коробки , к которой привязан гелиевый шар

Дети складывают ракеты в коробку и выпускают в окно.

-Вот и готовы наши ракеты для планеты «Кибертрон» Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась.

-Откуда отправляются ракеты ?

- Мы сможем попасть на космодром?

- Как еще можно отправить ракеты в космос?

Обратить внимание детей на космодром «мечта»

Дети рассматривают работы друг друга.

Ответы, предположения детей

Условия для взаимодействия детей с друг с другом

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Заключительный этап Рефлексия.

Что мы с вами сегодня делали?

Для кого мы это делали? Из чего мы с вами делали?

Ответы детей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.