Конспект образовательной деятельности «Осень» возрастная группа: старший возраст
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/задачи

Организационный

момент

Дети заходят в зал, воспитатель

-  Я предлагаю Вам поприветствовать друг друга ладошками. Передадим друг другу своё тепло и хорошее настроение. Мы ладошками коснулись, И друг другу улыбнулись. Ты - мой друг, И - я твой друг. Как прекрасен мир вокруг!

 Прикосновение передается по кругу, от одного ребенка к другому, при этом дети молча улыбаются друг другу, затем берутся за руки и произносят слова

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности

Вступительная

часть

Дети стоят полукругом.

Напротив стоит мультимедиа с изображением леса осеннего

Воспитатель обращает внимание детей на конверт, открывает его

Звучит аудиозапись письма от лица  осени

Ребята, сегодня нам пришло письмо. Хотите узнать, от кого оно? Тогда отгадайте загадку: Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают. «Что за время года?» — спросим. Нам ответят: «Это.» (осень)

- Да, ребята, это письмо от Осени. Посмотрим, что же в конверте? Письмо: На лесной опушке я краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и разделись клены, И зазолотились листья у берёзы. Ребята, я вас приглашаю в осенний лес.

- Принимаем приглашение осени?

ответы детей

ответы детей

Ответы детей

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности

Условия для взаимодействия детей друг с другом.

Основная часть

Заключительная часть

На мультимедиа появляются несколько картин  разных времен года

Карточки с правилами  для игры

Обращаю внимание детей на мультимедиа

Включаю Звуки разных времен года

На экране выводится картинка осеннего леса

На экране выводится картинка ковёр из листьев

Обращаю внимание на листик. Выполним гимнастику для глаз

Обращаю внимание детей на конверт

Обращаю внимание детей на столы

мультимедиа

На изображение осеннего пейзажа накладываются картинки, относящиеся к времени года

Физкультминутка

Обращаю внимание на конверт

- Тогда - в путь. Чтобы попасть в лес, нужно отгадать, на какой картинке изображена осень и вспомнить правила поведения в лесу.

Игра «Где притаилась опасность»

Молодцы, правила вспомнили!

-Валера, как ты думаешь, на какой картинке изображена осень? Подойди и покажи нам. Молодец! А какие еще времена года здесь изображены?

Хорошо! А хотите послушать, как они звучат?

- Вот мы пришли в осенний лес. Осенний лес - какое чудо! Листва ковром лежит повсюду. Деревья стройные стоят, Ветвями на ветру шумят. Как хорошо в лесу! - Деревья готовятся к зиме, сбрасывая листву, они защищают себя. И разноцветный ковёр из листьев покрывает землю.

Смотрите, какой листик прилетел к нам в гости. Следите за ним глазками. Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре - вниз. Пять ладошками глаза, Мы закроем не спеша, Посидим в темноте (присели) Снова мы глаза откроем (встали) На работу их настроим. Мы гимнастику для глаз выполняем каждый раз.

- Ребята, смотрите, в конверте ещё что-то лежит, какие-то карточки. Это Осень предлагает нам поиграть в игру «Знатоки природы». А вы любите играть?

Итак, посмотрите, у вас на столе разложены различные картинки, там есть деревья, животные, птицы, солнце, облака, дети и одежда. Осень предлагает вам составить осеннюю картину. Только будьте внимательными! На столе есть картинки, которые не относятся к осеннему времени года. Не пугайтесь, я вам сейчас включу под сказочку. Внимание на экран. (Прослушивание видео презентации «Осенние картинки. Музыкальный мультик

Молодцы, все получилось ,а сейчас поиграем

"Листочки". Мы дорожки подметаем (имитация движений) Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение) Чтоб гуляя, малыши Веселились от души! (подскоки на месте) Ох, устали («обтереть пот со лба») Отдохнем (присесть) И играть скорей пойдем (шаги на месте)

- Ребята, смотрите в конверте есть ещё что - то, на самом донышке. (достаем из конверта свиток и показываем, что там больше ничего нет) И так, последнее задание. - Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», топнуть ногами 1. Осенью цветут цветы? 2. Осенью растут грибы? 3. Тучи солнце закрывают? 4. Колючий ветер прилетает? 5. Морозы осенью бывают? 6. Ну а птицы гнезда вьют? 7. А букашки прилетают? 8. Звери норки закрывают? 9. Урожай все собирают? 10.Птичьи стаи улетают? 11.Часто-часто льют дожди? 12.Солнце светит очень жарко? 13.Можно детям загорать? 14.Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?

- Молодцы! Со всеми заданиями Осени справились Пора возвращаться назад. Раз, два, три повернись, и назад скорей вернись.

- Чем мы с вами, ребята, сегодня занимались?

 - А ещё мы вспомнили, что осень бывает разной. -Ответили на все вопросы-загадки и составили очень красивую картину осени. -И показали себя настоящими знатоками природы! - Ребята, я довольна вами и вашими результатами на сегодняшнем занятии

Дети играют в игру по правилам поведения в лесу

Валера выбирает, показывают картинку осени

(ответ детей по желанию)

Ответы детей

Дети слушают звуки

(Дети выполняют гимнастику для глаз согласно тексту, вместе с воспитателем

Ответы детей

Дети выполняют задание

Дети выполняют движения

Дети выполнят задание

На ответ «да»хлопают на ответ «нет» топают

Предположения и высказывания детей

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для взаимодействия детей друг с другом

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности с другом. Условия для развития самостоятельности и инициативы

Условия для взаимодействия детей друг с другом и с воспитателем

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности с другом. Условия для развития самостоятельности и инициативы

Условия для взаимодействия детей друг с другом и с воспитателем

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Условия для двигательной активности и взаимодействий с воспитателем

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Условия для развития слухового внимания

Условия для взаимодействия детей друг с другом. Условия для поддержки (развития) речевой активности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.