Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Фантазеры»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Цель: развивать интеллектуальные и творческие способности детей в процессе конструирования из бросового материала.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение создавать объемные конструкции по собственному замыслу из бросового материала;

-  продолжать формировать умение сооружать постройки с элементами двигающихся конструкций;

- продолжать формировать умение видеть конструкцию объекта, анализировать её основные части.

Развивающие:

-развивать творческую активность детей посредством создания объемных фигур;

- развивать чувство симметрии и эстетического цветового решения построек;

- развивать интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность и внимательность при работе с бросовым и природным материалом;

- воспитывать умение доводить начатое дело до конца, желание оказывать помощь товарищам;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование:   картонные коробки разного размера, цветная бумага и картон, синельная проволока, камушки, ракушки, бусины, бумажные и пластиковые стаканчики, шпажки, клей ПВА, ленточки, шишки, односторонний и двусторонний скотч, пластилин.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая необычная коробка! Как вы думаете, что в ней может быть?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Сегодня мы с вами станем настоящими фантазерами и превратим  обычные коробки в удивительные вещи! Давайте представим, что каждая коробка – это волшебный портал в страну фантазий. Подумайте, что бы хотели создать из этих коробок?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает несколько вариантов: дома, сказочные существа, космические корабли, лабиринты, гаражи, животных и т.д.

Дети выбирают коробки разных размеров и форм, дополнительные элементы для декорирования. Предложить детям объединить свои постройки  и создать более сложные конструкции (например, город или лабиринт). Воспитатель помогает, подсказывает, но не навязывает свои идеи. После выполнения работы, каждый ребенок презентует и анализирует свою постройку, называет детали.

Рефлексия.  

Воспитатель: Ребята, вам понравилось фантазировать из коробок? Какие постройки вам понравились больше всего? Почему? Что было самым сложным? Как вы справились?