Технологическая карта занятия по конструированию "Машина для друга"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

№

Этап

Задачи

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат (дети)

1

Организационно-мотивационный

Настрой на работу по теме

Заинтересовать детей на предстоящую деятельность.

 Словесный метод: беседа, вопросы.

- Здравствуйте, ребята.

Сейчас мы с вами улыбнёмся друг другу и поделимся своим прекрасным настроением.

 Дети   здороваются.

Слушают педагога.

Включаются в диалог.

Дети активно включаются в образовательный процесс.

Воспитанники готовы к совместной, самостоятельной деятельности. Эмоционально отзывчивы.  

2

Основной

Постановка проблемы

Выявить трудность, определить пути ее решения.

Демонстрация презентации.      

Воспитатель  включает презентацию, на слайде появляется инопланетянин и рассказывает, что у него был автомобиль, но   случилась такая беда,   автомобиль распался на части.  

Инопланетянин  отправил запчасти  и предложил ребятам    помочь собрать автомобиль.

- Ребята у инопланетянина есть друзья, удобно ли им перемещаться по планете.

Что мы можем для этого сделать?

Воспитатель подводит детей к мысли выполнить просьбу – построить из  деталей конструктора машины.

Смотрят презентацию.

Выявляют проблему, принимают решение выполнить просьбу инопланетянина  и помочь его друзьям.

Проблема выявлена, решение сконструировать машины и отправить инопланетянину принято.  

Ознакомление с материалом.

Определить имеющийся ресурс.

Словесный метод: беседа, вопросы.

-Как вы думаете это   обычный автомобиль или нет?

-Давайте рассмотрим, что у нас есть.

- Что можно добавить, что бы автомобиль стал необычный.

- Кроме деталей у нас есть наклейки, бантики, флажки.

 - А еще можно поработать над конструкцией автомобиля,

  придумать нибудь своё.

-Что может быть у  необычной машины?    

-Прежде, чем начать конструировать, вспомним технику безопасности при работе с конструктором.

-Кто может рассказать про технику безопасности? Что нельзя делать с конструктором?

(ответы детей  

- не разбрасывай конструктор,

-не отвлекайтесь во время работы

-не брать конструктор в рот

-следить за порядком на столе)

Отвечают на вопросы педагога.    Повторяют технику безопасности работы с конструктором.

  Дети отбирают материал, из которого будут конструировать машину.

Повторяют правила техники безопасности работы с конструктором.

Практическое решение проблемы

Техническая:

Построить машину, используя лего конструктор.

Практический метод: практическая работа, конструирование

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель предлагает выполнить постройку   машины, для инопланетянина.

-Для того, чтобы работа шла весело и легко мы с вами немного разомнем наши пальчики:

«Транспорт»

По шоссе идут машины,
(крутим воображаемый руль) 

По асфальту едут шины.

 (локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг к другу)

По дороге не беги,

 (погрозили пальцем)

 Я скажу тебе: «Би-би!»

(рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим»).

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей. Кому необходима помощь в конструировании,  предлагает обратиться к ней  или   к товарищу.

 Воспитатель предлагает организовать выставку машин и рассказать о своей конструкции.

 Дети конструируют машины, выполняют пальчиковую гимнастику.

Конструирование и выставка машин.  

3

Рефлексивный

Анализ деятельности, подведение итогов.

Рефлексивная беседа.

- Дети, чем  понравилось вам наше занятие.

- Что вам понравилось особенно?

- Какие затруднения возникли при конструировании?

- Как вы думаете мы помогли инопланетянину?

- Как вы думаете, что окажется сюрпризом для друзей инопланетянина?

Дети отвечают на вопросы  Дают рефлексивные ответы .

Осмысленные ответы детей по их деятельности на занятии.