Конспект занятия по конструктивно-модельной деятельности. Старшая группа Тема: «Лев» конструирование из конструктора Морфан
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструктивно-модельной деятельности.

Старшая группа

Тема: «Лев» конструирование по образцу из конструктора Морфан

Цель: сформировать у детей умение создавать объёмную модель животного (льва) по образцу с помощью конструктора Морфан, развивая пространственное мышление, мелкую моторику и навыки анализа конструкции.

Задачи

Образовательные: закрепить умение выделять основные части объекта (голова, туловище, лапы, хвост, грива), подбирать детали нужной формы и размера, соединять их в соответствии с образцом.

Развивающие: развивать зрительно‑пространственное восприятие, логическое мышление, координацию «глаз‑рука», умение планировать последовательность действий.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, терпение, умение работать по образцу и помогать товарищу, интерес к конструированию и миру животных.

Предварительная работа

• Рассматривание иллюстраций и фотографий льва, обсуждение характерных признаков: грива, кисточка на хвосте, мощные лапы.
• Просмотр короткого познавательного видеофрагмента (1–2 минуты) о львах.
• Дидактическая игра «Собери животное»: карточки с частями тела, нужно правильно соотнести и назвать.

Материалы и оборудование

• Конструктор Морфан (на каждого ребёнка или на пару): детали разных форм (круглые, овальные, треугольные, прямоугольные), соединительные элементы.
• Образец модели льва (готовая сборка).
• Карточки‑схемы с этапами сборки (по 3–4 шага).
• Иллюстрации львов
• Коврик/подложка для конструирования.

Конспект занятия по конструктивно-модельной деятельности.

Старшая группа

Тема «Лев» конструирование по условию из конструктора Морфан

Цель: сформировать умение создавать модель льва в соответствии с заданными условиями (ограничениями и требованиями), развивая навыки анализа, планирования и самостоятельного поиска конструктивных решений.

Задачи

Образовательные: учить детей конструировать по условию (а не по образцу), подбирать детали с учётом заданных параметров (количество деталей, устойчивость, узнаваемость образа), закреплять названия форм и пространственных понятий («сверху», «снизу», «по бокам», «симметрично»).

Развивающие: развивать логическое и пространственное мышление, умение прогнозировать результат соединения деталей, способность корректировать конструкцию при несоответствии условию.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, настойчивость в достижении цели, умение договариваться при работе в паре, аккуратность и бережное отношение к материалам.

Организационный момент.

Ребята, нам пришло «задание от архитектора зоопарка»: «Нам не дают образец, но дают строгие условия. Если лев будет неустойчивым — он не сможет жить в вольере. Если деталей будет больше 15 — его не пропустят на выставку. Давайте поработаем как настоящие инженеры!»

Физкультминутка «Инженер на стройке»

«Мы детали подбираем,
Крепко их соединяем,
Лев наш будет лучше всех —
Устоит и без помех!».

Рефлексия

Вопросы:

Что было самым сложным в работе по условию?

Если бы ты собирал льва ещё раз, чтобы сделал по‑другому?

Какое условие оказалось самым важным для устойчивости?

Итог: «Сегодня вы учились не просто собирать, а решать конструкторскую задачу: учитывать ограничения, планировать и проверять результат. Это навыки настоящего инженера!»