Представление воспитателя на МППК на ребенка 2020 г
материал по коррекционной педагогике

чясПриложение 5

к  Положению о работе медико – психолого –

                                                                                    педагогической  комиссии

КУ «Урайский специализированный Дом ребенка»

                                                           к приказу от15.08.2016г№ 280

Представление воспитателя на ребёнка дошкольного возраста

ФИО ребенка_______________________________________________

Возраст _3 года  ____________________________________

Дата поступления группу_06.10. 2020г_____________________________________

Характер игровой деятельности (потребность в игре с сюжетными игрушками, сюжетно- ролевые игры, содержание, длительность, принятие игровой инициативы взрослого и др.)

Потребность в игре  сформирована, заинтересован во время игры со взрослым и самостоятельно

Сформированность предпосылок учебной деятельности (для детей старшего дошкольного возраста)

наличие устойчивых познавательных интересов (способность принимать и удерживать учебную задачу, степень интереса к заданию, мотивы) проявляет  интерес к  познавательной деятельности

овладение общими способами действий (способы, позволяющие решать ряд практических и познавательных задач, выделять новые связи и компоненты)  собирает крупные пазлы, 3х местную матрешку,  строит несложные постройки:  дорожки, заборчик, стол, стул, кровать, диван, скамейку.

Самостоятельное нахождение способов выполнения практических и познавательных задач (осмысленность своих действий и их результатов, способность переносить усвоенный способ действия в новые, изменённые   условия) воспроизводит ряд действий  под руководством взрослого, методом проб и ошибок действует с вкладышами .

Контроль способа выполнения собственных действий (умение действовать по инструкции, в соответствии с образцом, умение находить рассогласование между заданными и полученными результатами, осуществлять коррекцию своего действия) Умеет  действовать  по инструкции в соответствии с образцом

Поведение в группе и общение со взрослыми (понимание требований воспитателя, чувствительность к воздействию взрослого, поведение на занятиях и в играх с детьми) . Понимает обращенную к нему речевую инструкцию, требования воспитателя. На занятиях занимается с интересом. С детьми дружелюбен.  

Работоспособность (как включается в работу, переключаемость с одного вида деятельности на другой, настойчивость в деятельности, темп работы, когда наблюдается спад работоспособности)

 Легко  переключается с одного вида деятельности на другой .

Социально-бытовые навыки (самообслуживание, помощь воспитателю и детям, опрятность)

Навыки достаточно сформированы: кушает самостоятельно и аккуратно, умывается, моет руки, знает свое полотенце, кровать, шкафчик, просится на горшок.

Состояние общей и мелкой моторики (координация движений, ведущая рука, владение ножницами, карандашом, кисточкой) Координация движений сформирована, ведущая рука правая. Владеет карандашом и кисточкой.

Эмоциональное состояние в различных ситуациях (раздражение, агрессия, испуг, истерики, заторможенность и др.)  Спокойное, уравновешенное.

Индивидуальные особенности ребенка:  адекватно реагирует на ласку со стороны взрослого; контактен как со взрослыми так и со сверстниками, по отношению к детям выступает лидером, любит рисовать.

Воспитатель          ________                                                            Шаламова О.С..

                                                                                                                (расшифровка подписи)                                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                                          « 31 »     октября    2020 г.