Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей 5-6 лет с ТНР по теме: «Космическое приключение »
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы совместной деятельности

игровая

игровая ситуация-путешествие на неизведанную планету, игры  "Что возьмем в космос?, "Найди отличия", "Найди тень"

изобразительная

упражнение "Собери платформу роботам", продуктивная деятельность "Роботы".

коммуникативная

ритуал приветствия, ситуативные разговоры, вопросы

двигательная

 физминутка

музыкальная

прослушивание телефонных звонков

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Доброе утро!

Добрый день!

Нам здороваться не лень!

Друг на друга посмотрели и улыбками согрели!

Улыбнитесь вы гостям,

Будут рады они вам!

Дети стоят в кругу, здороваются друг с другом, поворачиваются к гостям и машут им рукой.

Создан положительный эмоциональный настрой.

Обращает внимание детей.

-Ребята, я сегодня получила голосовое сообщение с просьбой о помощи. Послушаем?

Включает голосовое сообщение

-Как вы думаете ребята, что нам делать?

-Надо нам помочь жителям далекой планеты?

-А как мы с вами туда попадем?

Дети внимательно слушают.

Отвечают на вопросы.

Развито умение рассуждать логически и грамматически правильно выражать свою мысль.

Спрашивает:

-А как вы думаете, что нам понадобиться в этом путешествии?

На экране показываю картинки

(скафандр, инструменты, тюбики с едой, аптечка, пирамидка и лошадка-качалка)

Ой, ребята, я что то забыла, что нам понадобиться в путешествии, можете мне напомнить?

Дети выбирают и отвечают, что понадобится им в космосе.

Развиты процессы памяти: запоминания, сохранения и воспроизведения

Игровая ситуация:

-Отлично! Тогда полетели?

Наконец наш звездолет отправляется в полет!

Все готовы? Молодцы!

Пристегнули все ремни (руки на пояс)

Мы в ракету дружно сели (пружинка)

И в космос полетели (руки вверх домиком)

Раз, два, три, четыре, пять,

стали в космосе летать (машем руками)

Мимо малые планеты облетели на ракете (бег по кругу)

Обогнали мы комету (прыжки с продвижением)

Прилетели на планету (присели )

Дети выполняют движения

Включает голосовое сообщение.

Спрашивает:

- Ребята, нам с вами нужно найти 5 отличий на этих ракетах. Смотрим?

-Молодцы ребята! Не ожидала, что вы такие внимательные!

Дети внимательно смотрят и проговаривают отличия на картинках.

Развито внимание и способность восприятия целостной формы предмета

Обращает внимание на второе задание.

 Достает 6 конвертов и раздает их детям.

-Ребята, посмотрите на картинки и найдите пару своей картинке.

-Молодцы! Идем к следующему кратеру!

Дети рассматривают картинки и картинки других детей, соотносят картинку с тенью и встают рядом со своей парой.

Развито логическое мышление

Знакомит со следующим заданием:

-Да, что же это за непонятные кусочки? А, поняла! Это же платформы для роботов! Но,они все перепутались! Их надо правильно собрать!

-Умнички!

Дети парами собирают цветные квадраты.

Развито внимание и способность восприятия целостной формы

Обращает внимание на четвертое задание:

- И наконец то у нас последний кратер! А, тут у нас как раз и находятся  части наших роботов! Сможете собрать?

Как зовут ваших роботов? Если мы собирали роботов-помощников, то они наверное что-то умеют?  

Дети садятся за стол, выбирают себе части роботов и приклеивают их на бумагу.

Дети рассказывают о своих роботах.

Развито внимание и способность восприятия целостной формы;

развита связная речь, способность к анализу ситуации, установлению причинно-следственных и пространственно-временных связей.

Включает голосовое сообщение.

Дети внимательно слушают.

Предлагает:

-Ребята, нам пора возвращаться домой!

Игровая ситуация.

Пристегнули все ремни (руки на пояс)

Мы в ракету дружно сели (пружинка)

И в космос полетели (руки вверх домиком)

Раз, два, три, четыре, пять,

стали в космосе летать (машем руками)

Мимо малые планеты облетели на ракете (бег по кругу)

Обогнали мы комету (прыжки с продвижением)

Прилетели на планету (присели )

Дети выполняют движения

Рефлексия:

Задает вопросы:

-Ребят, как вы думаете, получилось ли у нас помочь жителям планеты?

-А, что больше всего понравилось?

-Что получилось?

-Что было самым трудным?

А, какое у вас настроение? -Спасибо вам за наше сегодняшнее путешествие.

Дети делятся впечатлениями об участии в совместной деятельности, рассуждают, что понравилось, что нет.

Развита связная речь, способность к анализу ситуации