Конспект занятия Тема "Однородные определения"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

ТЕМА: «Однородные определения»

ЦЕЛИ:  Учить подбирать к предмету и объекту возможно большее количество определений, правильно вставлять их в предложение, проговаривать окончания.

Активизировать словарь по данной теме.

Подготовка:чайный сервиз, картинки по теме «Посуда»

                   ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Огранизационный момент.

Сядет тот, кто назовёт столовую посуду.

2.Сегодня мы будем подбирать слова к предметам.

Логопед выставляет столовый сервиз.

-Что это?- Это посуда.

-Какая посуда?-чайный  сервиз.

Давайте к каждому предмету подберём слова, которые отвечают на

Вопрос-КАКАЯ? КАКОЕ? КАКОЙ?КАКИЕ?

-КАКАЯ чашка?, Какое блюдце? Какая тарелка?

-По форме.

-По цвету.

-По величине?

-На ощупь.

-Материал-из фарфора-фарфоровая.

3.Затем ставит перед детьми чашку и предлагает придумать 5 слов

О том, какой предмет.

Образец ответа:

Чашка столовая, фарфоровая, белая, гладкая, красивая.

Чайник-

Блюдце-

Сахарница-

Ложка-

4.Затем логопед бетёт чашку и ставит её на блюдце.

Придумайте предложение о том, что я сейчас сделала, используя те слова, которые мы сейчас придумывали.

-Вы поставили на блюдце белую, фарфоровую, столовую чашку.

Логопед пьёт из чашки.

Вы пьёте из красивой , белой, фарфоровой чашки.

Ставит чайник на окно.

Наливает из чайника воду.

Даёт сахарницу Соне.

Кладёт в чашку сахар.

5.Физминутка:

«Мытесто месили, месили, месили,

Нас тщательно все промесить попросили,

Но сколько ни месим,

И сколько не мнём,

Комочки опять и опять достаём.»

6.Посчитаем посуду:

Детям раздаются картинки.

Считаем посуду до десяти, используя слова-определения, которые придумывали ранее.

У меня одна  чёрная, чугунная, тяжёлая сковорода

У меня две чёрных, чугунных, тяжёлых сковороды

И так до 10.

7.Определи по признаку:

Глубокая-

Мельхеоровые-

Столовый-

Фарфоровые-

Чайные-

Глубокие-

Глиняная-

Деревянная-

8.Итог.