Календарное планирование учителя-дефектолога для работы в разновозрастной группе компенсирующей направленности с детьми с ЗПР
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Месяц

Тема недели

Цель

Мероприятия

Тема НОД (подгрупповые)

Дид. игры

Сентябрь

1, 2 недели

Исследование индивидуального развития детей.

3

Детский сад

Воспитание положительного отношения к сотрудникам детского сада и  друг к  другу.

ФКЦМ

«Наш детский сад»

РЭМП

«Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5»

«Наша группа»

«Кто как разговаривает?»

«Подскажи словечко»

«Разложи по полочкам»

4

Азбука безопасности

Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении.

ФКЦМ

«Безопасность на дороге»

РЭМП

«Квадрат», «Логические задачи», «Ориентировка во времени»

«Что такое хорошо, что такое плохо»

«О чем говорит светофор»

«На прогулке»

Октябрь

1

Осень. Признаки осени. Деревья осенью.

Вызывать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенней природы.

ФКЦМ

«Времена года. Осень»

РЭМП

«Цвет и форма»

«Осенние листочки»

«Дождик, дождик»

«Давайте отгадаем»

«Какой формы предмет» «Найди пару»

2

Огород. Овощи.

Воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

ФКЦМ

«Овощи. Огород»

РЭМП

«Сравнение предметов»

 «Помоги повару»

 «Подбирай, называй, запоминай»

«Поварята»

3

Сад. Фрукты

Воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

ФКЦМ

«Фрукты»

РЭМП

«Что за время суток?»

«Собери фрукты» (соотнесение по размеру и цвету)

«Выбери предмет нужной формы»

«Назови ласково» «Чудесный мешочек» «Найди и сравни фрукты»

4

Лес. Грибы и лесные ягоды.

Воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

ФКЦМ

«Лес. Грибы и лесные ягоды»

РЭМП

«Ориентировка в пространстве»

«Четвертый лишний»

«Подбирай, называй, запоминай»

«Разложи в корзинки»

«Что где»

Ноябрь

1

Одежда

Воспитать в детях эстетический вкус и умение самим моделировать одежду.

ФКЦМ

«Одежда»

РЭМП

«Геометрические фигуры»

«Что одинаковое, а что разное»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

«Заплатки»

«Варежки»

2

Обувь

Воспитывать желание и умение ухаживать за обувью.

ФКЦМ

«Обувь»

РЭМП

«Составление предметов из треугольников»

«1,2,3 – говори»

«Укрась сапожки»

«Чего не хватает?»

«Назови ласково»

3

Игрушки

Формировать представление о разных игрушках, воспитывать интерес к игрушкам; умение за ними ухаживать и убирать на место после игры.

ФКЦМ

«Игрушки»

РЭМП

«Числа и цифры от одного до 6»

«Найди такую же»

«Разложи на картинки»

«Сложи картинку»

«Чего не стало»

4

Посуда

Знакомить детей с предметами окружающей действительности; способствовать усвоению обобщающего понятия посуда.

ФКЦМ

«Посуда»

РЭМП

«Измерения и величина»

«Чудесный мешочек»

«В гостях у куклы Маши»

«Найди картинку»

«Чего больше?»

«Покажи цифру»

«Умелые ручки»

Декабрь

1

Зима

Знакомить детей с признаками зимы, изменениями в жизни растений и животных. Труд людей зимой.

ФКЦМ

«Зима»

РЭМП

«Числовой ряд до 7. Прямой, обратный  счет в пределах 7, начиная с любого числа»

«Четвертый лишний»

«Подбирай, называй, запоминай»

«Разложи в корзинки»

«Что где»

2

Домашние животные зимой

Узнавать и называть 5-8 видов диких животных (внешний вид, повадки, пища, жилище) и их детенышей. Называть обобщающими словами «дикие животные». Сравнение.

ФКЦМ

«Домашние животные зимой»

РЭМП

«Образование числа 8»

«Чудесный мешочек»

«В гостях у куклы Маши»

«Найди картинку»

«Чего больше?»

«Покажи цифру»

«Умелые ручки»

3

Дикие животные зимой

Узнавать и называть 5-7 видов домашних животных (внешний вид, повадки, пища, жилище, польза для человека, забота человека) и их детенышей. Называть обобщающими словами «домашние животные». Исключение по существенному признаку. Сравнение.

ФКЦМ

«Дикие животные зимой»

РЭМП

«Образование числа 8»

«Что одинаковое, а что разное»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

«Заплатки»

4

Новый год

Празднование праздника в семье. Сравнение.

ФКЦМ

«Новый год»

РЭМП

«Объемные геометрические формы

Соотнесение формы предмета с г/ф. Пространственные понятия: впереди, сзади, между, на, под точка отсчета «Предмет»

«1,2,3 – говори»

«Укрась ёлочку»

«Чего не хватает?»

«Назови ласково»

Январь

2

Мебель

Узнавать и называть 5-7 видов мебели. Называть назначение мебели, частей. Уход за мебелью. Называть обобщающим понятием «мебель».  

ФКЦМ

«Мебель»

РЭМП

«Состав числа 8»

«Чудесный мешочек»

«В гостях у куклы Маши»

«Найди картинку»

«Чего больше?»

«Покажи цифру»

3

Грузовой и пассажирский транспорт

Узнавать и называть виды наземного и железнодорожного междугороднего  транспорта.

Называть части транспорта.  Называть обобщающими словами «наземный транспорт», «железнодорожный транспорт» Классифицировать: легковой, грузовой, пассажирский, специальный, железнодорожный  транспорт.

ФКЦМ

«Транспорт»

РЭМП

«Порядковый счет в пределах 8.

Понятия «перед», «за», «между»  в ряду предметов, чисел, на плоскости»

«Найди такую же».

«Разложи на картинки»

«Сложи картинку»

«Чего не стало» 

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

4

Зимующие птицы

Узнавать и называть 5-7 видов зимующих птиц (внешний вид, пища, условия жизни, способ передвижения, помощь человека). Называть обобщающими словами «зимующие птицы». Сравнение.

ФКЦМ

«Зимующие птицы»

РЭМП

«Геометрическая форма цилиндр»

«Выбери предмет нужной формы»

«Назови ласково» «Чудесный мешочек»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

Февраль

1

Профессии

Формировать обобщенное понятие «профессии». Закреплять знания детей о различных профессиях, о важности и значимости труда взрослых, о предметах, используемых в различных профессиях и технике, облегчающей труд человека.

ФКЦМ

«Профессии»

РЭМП

«Неделя. Последовательность дней недели. Понятия «перед», «за», «между» в днях недели»

«Угадай профессию по картинке»

«Чем лечат?»

«Чья? Чей? Чьи?»

«Определи профессию по предмету»

«Кому что нужно для работы?»

2

Комнатные растения

Узнавать и называть 3-4 вида комнатных растений (внешний вид, уход, пересадка). Называть части растения. Относить их к обобщающему понятию

ФКЦМ

«Комнатные растения»

РЭМП

«Признак предметов: форма. Сравнение предметов: понятия «одинаковые по форме,  разные по форме»

«Что одинаковое, а что разное»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

«Заплатки»

3

Наша армия

Называть 6-7 видов военных профессий. Как защищают Родину военные разных родов войск.  Называть обобщающими словами «военные профессии».

ФКЦМ

«Наша армия»

РЭМП

«Неделя. Последовательность дней недели. Понятия «перед», «за», «между» в днях недели»

«Один- много»

«Скажи какой, какая, какие»

«Подскажи словечко»

«О чем сегодня будем говорить?»

4

Стройка. Профессии строителей

Называние строительных профессий, трудовые действия людей этих профессий.

ФКЦМ

«Стройка. Профессии строителей»

РЭМП

«Образование числа 9»

«Найди такую же»

«Разложи на картинки»

«Сложи картинку»

«Чего не стало»

Март

1

Весна. Приметы весны.

Закрепить представления детей о ранней весне, ее признаках. Обогащать и активизировать словарь по данной теме.

ФКЦМ

«Весна. Приметы весны»

РЭМП

«Величина: продолжать сравнивать предметы по величине, выражать результаты сравнения в речи (толстый, потоньше, самый тонкий)»

«Скажи со словом «весенний»

«Приметы весны»

«С кем дружит весна?»

«Подбери слово»

2

Перелетные птицы.

Закреплять обобщающее понятие «перелетные птицы». Закреплять представления детей о первых перелетных птицах.

ФКЦМ

«Перелетные птицы»

РЭМП

«Форма: продолжать закреплять умение видеть в предметах окружающего мира геометрическое тело-куб»

«У кого кто?»

«Кто лишний?»

«Кто за кем летит?»

«Чья? Чей? Чьи?»

«На что похоже»

3

Пресноводные и аквариумные рыбы

Расширять представления детей о многообразии природного мира; Формировать умение называть характерные особенности внешнего вида объекта; расширять представления о жизни в природных условиях. Обогащать и активизировать словарь по данной теме.

ФКЦМ

«Пресноводные и аквариумные рыбы»

РЭМП

«Величина: сравнивать предметы контрастных предметов по величине (высоте, ширине, толщине)»

«Рыбы»

«Морские обитатели»

«Чудесный мешочек»

«В гостях у рыбки Маши»

«Найди картинку»

«Чего больше?»

«Покажи цифру»

4

Наш город

Закрепить знания детей о нашем городе. Обогащать и активизировать словарь по данной теме.

ФКЦМ

«Наш город»

РЭМП

«Пространственно-временные представления: закреплять представление о всех частях суток»

«Узнай по описанию»

«Знатоки Шарыпово»

«Что одинаковое, а что разное»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

«Заплатки»

Апрель

1

Бытовые приборы

Закрепить у детей представление об электроприборах (бытовой техники, об их значении для людей, о правилах пользования ими).

ФКЦМ

«Бытовые приборы»

РЭМП

«Неделя. Последовательность дней недели. Понятия «перед», «за», «между» в днях недели»

«Что, для чего?»

«Выбери предмет нужной формы»

«Назови ласково» «Чудесный мешочек»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

2

Космос

Формирование первичных представлений о космосе, выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей.

ФКЦМ

«Космос»

РЭМП

«Числовой ряд до 9. Прямой, обратный  счет в пределах 9, начиная с любого числа»

«Найди такую же звезду».

«Разложи на картинки»

«Сложи картинку»

«Чего не стало»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

3

Откуда хлеб пришел?

Формировать представления детей о том, кто и как выращивает хлеб?

ФКЦМ

«Откуда хлеб пришел?»

РЭМП

«Объемные геометрические формы

Соотнесение формы предмета с г/ф. Пространственные понятия: впереди, сзади, между, на, под точка отсчета «Предмет»

«1,2,3 – говори»

«Укрась ёлочку»

«Чего не хватает?»

«Назови ласково»

4

Почта

Формирование  у детей представления о труде работников почты.

ФКЦМ

«Почта»

РЭМП

«Образование числа 9»

«Четвертый лишний»

«Подбирай, называй, запоминай»

«Разложи в посылки»

«Что где»

Май

1

Неделя безопасности

Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.

ФКЦМ

Проблемная ситуация «Ты остался дома один, что ты будешь делать?»

РЭМП

«Величина: сравнивать предметы контрастных предметов по величине (высоте, ширине, толщине)»

«Что одинаковое, а что разное»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

«Заплатки»

2

Насекомые и пауки

Расширять знания и представления детей  о насекомых, особенностях их строения.

ФКЦМ

«Жизнь насекомых»

РЭМП

«Геометрическая форма цилиндр»

«Скажи со словом «весенний»

«Приметы весны»

«С кем дружит весна?»

«Подбери слово»

3

Времена года. Лето

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета.

ФКЦМ

«Времена года. Лето»

РЭМП

«Пространственно-временные представления: закреплять представление о всех частях суток»

«Один- много»

«Скажи какой, какая, какие»

«Подскажи словечко»

«О чем сегодня будем говорить?»

4

Полевые цветы

Познакомить детей с полевыми цветами, в чем их особенность, вызвать интерес к миру цветов, желание оберегать их.

ФКЦМ

«Цветы на лугу»

РЭМП

«Угадай, какой по счету цветок»

«Узнай по описанию»

«Что одинаковое, а что разное»

«Найди лишнее»

«Большой – маленький, высокий – низкий»

«Покажи и назови»

«Заплатки»