Индивидуальные образовательные маршруты 2021-2025
методическая разработка по коррекционной педагогике

Социально – коммуни-ка-тивное

развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Художе-ственно - эстети-ческое развитие

(ИЗО)

Художест-венно -  эстети-ческое

развитие

(музыка)

Физи-ческая культура

Физи-ческое развитие (ЗОЖ)

Игровая деятель-ность

Ср. балл/

Уровень освоения программы

2.3

2.4

2.2

2.3

2.4

2

2

2.6

2.4

Педагог

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

Учитель – логопед/

Педагог-психолог

День недели

Понедельник

Образовательная область

Проблема в освоении образовательной программы

Содержание деятельности (используемые игры и упражнения)

Сроки реализации

Отметка о выполнении

Взаимодействие с семьёй

Речевое развитие

Не использует разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Не умеет составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием, рассказы из личного опыта, сказки.

Дидактические игры «Назови, одним словом», «Отгадай предмет по названию его частей», «Я начну, а ты продолжишь».  

Д/ игра «Скажи по-другому» (синонимы).

Игры с картиной «Подзорная труба», «Пришел Волшебник», «Живая картина». Составление рассказов по серии картинок.

Составление сказок методом каталога.

Ноябрь – декабрь 2024

Февраль 2025

Практикум «Дидактические игры ОТСМ ТРИЗ для развитии речи ребёнка» 

Физическое развитие  (ЗОЖ)

Не умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу

Не имеет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).

Дидактическая игра «Я во всём люблю порядок»

Дидактическая игра «Я сам»

Игровое упражнение «Следим за внешним видом».

Дидактическая игра «Как правильно ухаживать за собой».

Дидактическая игра «Мойдодыр»

Ноябрь 2024

Март 2025

Консультация «Что должен уметь ребенок к семи годам»

Консультация «Как научить ребенка быть аккуратным»

Художественно-эстетическое развитие (ИЗО)

Не выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства в рисовании.

В аппликации не изображает предметы и не создает несложные сюжетные композиции.

Дидактические игры

«Найди такой же»

«Кто быстрее?»

 «Подбери узор»

Упражнение:

«Матрёшкин сарафан»

Дидактические игры

 «Что лишнее?»

«Кто быстрее?»

Ноябрь-декабрь 2024

Консультация

«Навыки рисования по народным мотивам»

Консультация «Сюжетная аппликация для дошкольников»

Социально – коммуни-ка-тивное

развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Художе-ственно - эстети-ческое развитие

(ИЗО)

Художест-венно -  эстети-ческое

развитие

(музыка)

Физи-ческая культура

Физи-ческое развитие (ЗОЖ)

Игровая деятель-ность

Ср. балл/

Уровень освоения программы

2.3

2.4

2.1

2.4

2.8

2.8

2

2.3

2.3

Средний

Педагог

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

Учитель – логопед/

Педагог-психолог

День недели

Понедельник

Образовательная область

Проблема в освоении образовательной программы

Содержание деятельности (используемые игры и упражнения)

Сроки реализации

Отметка о выполнении

Взаимодействие с семьёй

 Речевое развитие

Не может высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Не владеет умением отстаивать свою точку зрения, формами речевого этикета

Не умеет составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно

развивающимся действием.

Не называет слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, умеет определять место звука в слове.

Составление описательных рассказов о литературных героях по морфотаблице (имя, название сказки, портрет героя, жилище героя, одежда, умения, характер).

Дидактическая игра «Ромашка вопросов»: учить детей задавать вопросы разного типа.

Дидактические игры «Паровозик из картинок», «Что за чем».

 «Подзорная труба»

«Вхождение в картину»: наделение неживых объектов чертами характера

Игра «Подбери слово на заданный звук»

Д/ игра «Поймай звук»,

Д/игра «Светофор» (на определение позиции звука в слове).

Ноябрь 2024

Январь 2025

Февраль 2025

Октябрь 2024

Практикум «Дидактические игры ОТСМ ТРИЗ для развитии речи ребёнка» 

Консультация «Методика составление описательных рассказов»

Консультация «Развитие фонематического слуха».

Физическое развитие (ЗОЖ)

Не умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу

Не имеет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).

Дидактическая игра «Я во всём люблю порядок»

Дидактическая игра «Я сам»

Игровое упражнение «Следим за внешним видом».

Дидактическая игра «Как правильно ухаживать за собой».

Дидактическая игра «Мойдодыр»

Ноябрь 2024

Март 2025

Консультация «Что должен уметь ребенок к семи годам»

Консультация «Как научить ребенка быть аккуратным»

Социально-коммуникативное развитие

Не выполняет установленные нормы поведения, не в своих поступках, не в поступках других, а так же не следует положительному примеру.

Дидактическая игра «Что нравится мне и другим»

Ноябрь 2024

Консультация «Нормы поведения ребенка в семье и обществе»

Социально – коммуни-ка-тивное

развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Художе-ственно - эстети-ческое развитие

(ИЗО)

Художест-венно -  эстети-ческое

развитие

(музыка)

Физи-ческая культура

Физи-ческое развитие (ЗОЖ)

Игровая деятель-ность

Ср. балл/

Уровень освоения программы

2.3

2.4

2.1

2.4

2.6

2.6

2

2.3

2.3

Педагог

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

Учитель – логопед/

Педагог-психолог

День недели

Понедельник

Образовательная область

Проблема в освоении образовательной программы

Содержание деятельности (используемые игры и упражнения)

Сроки реализации

Отметка о выполнении

Взаимодействие с семьёй

 Речевое развитие

Не может высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Не владеет умением отстаивать свою точку зрения, формами речевого этикета

Не умеет составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием, рассказы из личного опыта, сказки.

Дидактическая игра «Ромашка вопросов».

Игры «Цепочка», «Лесенка слов», «Объяснялки».

Игры с картиной «Подзорная труба», «Пришел Волшебник», «Живая картина». Составление рассказов по серии картинок.

Составление сказок методом каталога.

Ноябрь 2024

Февраль 2025

Практикум «Дидактические игры ОТСМ ТРИЗ для развитии речи ребёнка» 

Консультация «Методика составление сказок методом каталога».

Физическое развитие (ЗОЖ)

Не умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу

Не имеет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).

Дидактическая игра «Я во всём люблю порядок»

Дидактическая игра «Я сам»

Игровое упражнение «Следим за внешним видом».

Дидактическая игра «Как правильно ухаживать за собой».

Дидактическая игра «Мойдодыр»

Ноябрь 2024

Март 2025

Консультация «Что должен уметь ребенок к семи годам»

Консультация «Как научить ребенка быть аккуратным»

Социально – коммуни-ка-тивное

развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Художе-ственно - эстети-ческое развитие

(ИЗО)

Художест-венно -  эстети-ческое

развитие

(музыка)

Физи-ческая культура

Физи-ческое развитие (ЗОЖ)

Игровая деятель-ность

Ср. балл/

Уровень освоения программы

3

2.2

2

2

2

2.1

3

2.5

2.3

Педагог

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

Учитель – логопед/

Педагог-психолог

День недели

1раз в неделю

Среда

-

                 -

           -

Образовательная область

Проблема в освоении образовательной программы

Содержание деятельности (используемые игры и упражнения)

Сроки реализации

Отметка о выполнении

Взаимодействие с семьёй

 Речевое развитие

«Развитие речи»

-не использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.

-не умеет согласовывать слова в предложении, не правильно использует предлоги в речи;

не образовывает форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных

-не правильно употребляет форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель).

Дидактические игры

 «Что за чем»

«Доскажи словечко»

Дидактические игры и упражнения

«Поезд и птичка», «Разговор синичек», «Делай правильно», «Пчёлы», «Жуки», «Где живут песенки», «Найди пару», «Подарки», «Лягушка убегает от цапли», «Божья коровка».

Игра «Чего не стало?» «Колобок путешествует по волшебной дорожке»

Октябрь 2023

Декабрь 2023

Март 2024

   Консультация «Игрушки дома» 

Консультация «Как рассматривать картинки с детьми» 

  Консультация «Артикуляцион-ная гимнастика» 

Консультация «Как развивать речь у детей 5 года жизни»

Познавательное развитие

«Формирование элементарных математических преставлений»

Неправильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), не отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?».

Не выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.

Не пользуется в речи понятиями: «сначала», «потом», «до», «после», «раньше», «позже», «в одно и то же время»

Дидактические игры и упражнения: «Какой по счету заяц?», «Посади ёлки», «Магазин», «Посчитай и назови»

Дидактические игры и упражнения: «Что зачем?», «Где мячик?», «Где звенит колокольчик?»

Дидактические игры и упражнения: «Наш день», «Что мы делаем», «Весёлый поезд», «Времена года»

Октябрь – ноябрь 2023

Декабрь-январь 2023-24

Февраль – март 2024

 Консультация

«Учим количественный счёт»

Консультация

«Учим порядковый счёт»

Консультация «Объясняем ребёнку пространственные отношения»

Консультация «Как объяснить ребёнку временные понятия

 «Художественно - эстетическое развитие»

Не лепит по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки)

Не передает в лепке выразительность образа фигуры человека и животных в движении.

Повторение технических приемов: скатывание, раскатывание и сплющивание

Лепка по представлению «Овощи, фрукты, грибы», «Посуда», «Игрушки»

Лепка собаки скульптурным способом путем вытягивания и моделирования частей

Лепка человека скульптурным способом путем вытягивания и моделирования частей

Октябрь – ноябрь 2023

Декабрь-январь 2023-24

Февраль 2024

Март 2024

Консультация «Освоение технических приемов: скатывание, раскатывание и сплющивание»

Консультация «Учим ребенка лепить предметы по представлению»

   Консультация

«Лепим фигуру животного скульптурным способом»

   Консультация

«Как слепить фигуру человека»

Социально – коммуни-ка-тивное

развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Художе-ственно - эстети-ческое развитие

(ИЗО)

Художест-венно -  эстети-ческое

развитие

(музыка)

Физи-ческая культура

Физи-ческое развитие (ЗОЖ)

Игровая деятель-ность

Ср. балл/

Уровень освоения программы

3

2.1

2

2.1

2

2.1

3

2.5

2.3

Педагог

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

Учитель – логопед/

Педагог-психолог

День недели

1раз в неделю

Среда

-

                 -

           -

Образовательная область

Проблема в освоении образовательной программы

Содержание деятельности (используемые игры и упражнения)

Сроки реализации

Отметка о выполнении

Взаимодействие с семьёй

 Речевое развитие

«Развитие речи»

-не использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.

-не умеет согласовывать слова в предложении, не правильно использует предлоги в речи;

не образовывает форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных

-не правильно употребляет форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель).

Дидактические игры

 «Что за чем»

«Доскажи словечко»

Дидактические игры и упражнения

«Поезд и птичка», «Разговор синичек», «Делай правильно», «Пчёлы», «Жуки», «Где живут песенки», «Найди пару», «Подарки», «Лягушка убегает от цапли», «Божья коровка».

Игра «Чего не стало?» «Колобок путешествует по волшебной дорожке»

Октябрь 2023

Декабрь 2023

Март 2024

   Консультация «Игрушки дома» 

Консультация «Как рассматривать картинки с детьми» 

  Консультация «Артикуляцион-ная гимнастика» 

Консультация «Как развивать речь у детей 5 года жизни»

Познавательное развитие

«Формирование элементарных математических преставлений»

Неправильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), не отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?».

Не выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.

Не пользуется в речи понятиями: «сначала», «потом», «до», «после», «раньше», «позже», «в одно и то же время»

Дидактические игры и упражнения: «Какой по счету заяц?», «Посади ёлки», «Магазин», «Посчитай и назови»

Дидактические игры и упражнения: «Что зачем?», «Где мячик?», «Где звенит колокольчик?»

Дидактические игры и упражнения: «Наш день», «Что мы делаем», «Весёлый поезд», «Времена года»

Октябрь – ноябрь 2023

Декабрь-январь 2023-24

Февраль – март 2024

 Консультация

«Учим количественный счёт»

Консультация

«Учим порядковый счёт»

Консультация «Объясняем ребёнку пространственные отношения»

Консультация «Как объяснить ребёнку временные понятия

 «Художественно - эстетическое развитие»

Не лепит по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки)

Не передает в лепке выразительность образа фигуры человека и животных в движении.

Повторение технических приемов: скатывание, раскатывание и сплющивание

Лепка по представлению «Овощи, фрукты, грибы», «Посуда», «Игрушки»

Лепка собаки скульптурным способом путем вытягивания и моделирования частей

Лепка человека скульптурным способом путем вытягивания и моделирования частей

Октябрь – ноябрь 2023

Декабрь-январь 2023-24

Февраль 2024

Март 2024

Консультация «Освоение технических приемов: скатывание, раскатывание и сплющивание»

Консультация «Учим ребенка лепить предметы по представлению»

Консультация

«Лепим фигуру животного скульптурным способом»

Консультация

«Как слепить фигуру человека»

Социально – коммуни-ка-тивное

развитие

Познава-тельное развитие

Речевое развитие

Художе-ственно - эстети-ческое развитие

(ИЗО)

Художест-венно -  эстети-ческое

развитие

(музыка)

Физи-ческая культура

Физи-ческое развитие (ЗОЖ)

Игровая деятель-ность

Ср. балл/

Уровень освоения программы

3

2

2

2

2

2.3

3

2.3

2.3

Педагог

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

Учитель – логопед/

Педагог-психолог

День недели

1раз в неделю

Среда

-

                 -

           -

Образовательная область

Проблема в освоении образовательной программы

Содержание деятельности (используемые игры и упражнения)

Сроки реализации

Отметка о выполнении

Взаимодействие с семьёй

 Речевое развитие

«Развитие речи»

Не может высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Не владеет умением отстаивать свою точку зрения, формами речевого этикета

Не умеет составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием, рассказы из личного опыта, сказки.

Составление описательных рассказов о литературных героях по морфотаблице (имя, название сказки, портрет героя, жилище героя, одежда, умения, характер).

Дидактическая игра «Ромашка вопросов»: учить детей задавать вопросы разного типа.

Дидактические игры «Паровозик из картинок», «Что за чем».

 «Подзорная труба»

«Вхождение в картину»: наделение неживых объектов чертами характера

Декабрь 2023

Февраль 2024

Практикум «Дидактические игры ОТСМ ТРИЗ для развитии речи ребёнка» 

Консультация «Методика составление описательных рассказов»

Познавательное развитие

«Формирование элементарных математических преставлений»

Неправильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), не отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?».

Не выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.

Не пользуется в речи понятиями: «сначала», «потом», «до», «после», «раньше», «позже», «в одно и то же время»

Дидактические игры и упражнения: «Какой по счету заяц?», «Посади ёлки», «Магазин», «Посчитай и назови»

Дидактические игры и упражнения: «Что зачем?», «Где мячик?», «Где звенит колокольчик?»

Дидактические игры и упражнения: «Наш день», «Что мы делаем», «Весёлый поезд», «Времена года»

Октябрь – ноябрь 2023

Декабрь-январь 2023-24

Февраль – март 2024

 Консультация

«Учим количественный счёт»

Консультация

«Учим порядковый счёт»

Консультация «Объясняем ребёнку пространственные отношения»

Консультация «Как объяснить ребёнку временные понятия

 «Художественно - эстетическое развитие»

Не выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства в рисовании.

В аппликации не изображает предметы и не создает несложные сюжетные композиции.

Дидактические игры

«Найди такой же»

«Кто быстрее?»

 «Подбери узор»

Упражнение:

«Матрёшкин сарафан»

Дидактические игры

 «Что лишнее?»

«Кто быстрее?»

Октябрь – ноябрь 2023

Декабрь-январь 2023-24

Консультация

«Навыки рисования по народным мотивам»

Консультация «Сюжетная аппликация для дошкольников»