Коррекционно-развивающее занятие в разновозрастной комбинированной группе с педагогом-психологом, посвященное дню космонавтики
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Конспект группового занятия для разновозрастной коррекционной группы

Тема занятия: "Космическое путешествие"

Проводит: Педагог-психолог

Цели:

1. Развитие эмоциональной сферы детей.
2. Формирование познавательного интереса к космосу.
3. Развитие коммуникативных навыков и связной речи.
4. Развитие мелкой моторики и внимания.

Задачи:

• Познакомить детей с основными понятиями о космосе и профессии космонавта.
• Стимулировать воображение и эмоциональную отзывчивость.
• Развивать навыки взаимодействия в группе.
• Упражнять детей в выполнении нейропсихологических упражнений.
• Организовать творческую деятельность с воздушным пластилином.
• Обогащать сенсорную память

Материалы и оборудование:

• Изображения и фотографии космоса, планет, космонавтов.
• Музыкальное сопровождение на тему космоса.
• Скакалка.
• Воздушный пластилин разных цветов.
• Бусины, разный сенсорный материал для оформления детьми собственных планет (можно взять крупы и др.)
• Заготовки из картона (круги разных цветов и текстур).

План занятия

1. Вводная часть (5 минут) 

• Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие — в космос! Кто из вас знает, что такое космос?
• Ответы детей: Это где звезды, планеты, ракеты...
• Педагог-психолог: Верно! А кто такие космонавты?
• Ответы детей: Это люди, которые летают в космос.

(показ картинок космоса)

2. Основная часть (30 минут)

1. Нейропсихологическая разминка (10 минут)

• Педагог-психолог: Перед полетом нам нужно размять наши мышцы и мозг. Представим, что мы — ракеты.
• Упражнение "Ракета": дети стоят в кругу, плавно поднимают руки вверх, как ракета, которая взлетает, и медленно опускают их, как ракета, которая приземляется.
• Упражнение "Лунная походка": дети проходят по мягкому коврику, имитируя легкую походку на Луне, проходятся по веревке или скакалке, лежащей на полу.

2. Обсуждение и аудиовизуальное восприятие (10 минут)

• Педагог-психолог: Давайте послушаем звуки космоса.
• Включается музыкальное сопровождение, изображающее звуки космоса.
• Педагог-психолог: Что вы слышите? Какие звуки вам кажутся интересными?
• Ответы детей: Это как ветер, шуршание, мелодия...

3. Коммуникативная игра "Космический экипаж" (10 минут)

• Педагог-психолог: Мы станем настоящим космическим экипажем и полетим на разные планеты.
• Группа получает задание придумать, какую планету они хотели бы посетить и что там увидеть.
• Педагог-психолог: Поделитесь своими идеями!
• Ответы детей: Мы полетим на Марс и увидим марсиан! Мы полетим на Луну и найдем там лунные камни!

Дети берутся за руки в кругу и изображают корабль, кто в центре, руководит кораблем, выбирает направление. Затем игрок в центре меняется.

3. Творческая деятельность (15 минут) 

• Педагог-психолог: Давайте создадим свои планеты из воздушного пластилина.
• Дети создают модели планет, звезд и ракет из пластилина.
• Педагог-психолог: Расскажите о своих планетах. Что на них особенного?
• Ответы детей: Моя планета красная, на ней много вулканов. На моей планете живут пушистые звери!

4. Заключительная часть и саморефлексия (10 минут)

• Педагог-психолог: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали и сделали.
• Вопросы для саморефлексии: 

• Что вам больше всего понравилось?
• Что нового вы узнали о космосе?
• Что было самым интересным или сложным?

5. Завершение занятия 

• Педагог-психолог: Спасибо всем за участие! Вы были отличными космонавтами и исследователями! До новых встреч!

Занятие, проведенное педагогом-психологом, ориентировано на поддержку и развитие различных аспектов развития детей, включая эмоциональную, познавательную и коммуникативную сферы. Атмосфера сотрудничества и творчества способствует успешному усвоению материала и развитию навыков.