Конспект коррекционно-развивающего занятия " Развитие внимания и памяти"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект коррекционно-развивающего занятия

на тему: «Развитие внимания и памяти»

Цель: Развитие познавательной сферы дошкольников (внимания и памяти).

Задачи:

- развитие концентрации внимания;

- развитие устойчивости внимания;

- развитие наблюдательности;

- развитие памяти

Форма проведения: коррекционно-развивающее занятие.

Участники: дошкольники образовательного учреждения в возрасте 6-7 лет.

Оборудование: карточки со словами и заданиями, картинки различных персонажей.

Структура занятия:

Вступительная часть (5 мин):

- приветствие детей, обозначение темы занятия. Создание положительного эмоционального настроя. Упражнение «Приветствие», направленное на создание благоприятного настроя.

Основная часть (15 мин):

- непосредственное развитие внимания и памяти, а также их компонентов; игра «Найди ошибку» - развитие активного внимания; игра «Запомни пары слов» - развитие памяти; упражнение «Закрашивание кружков» - определение уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности.

Заключительная часть (5 мин):

- подведение итогов занятия, обсуждение.

Ход занятия

Вступительная часть

«Приветствие»

Цель: создать позитивное эмоциональное состояние.

В нашу группу залетела пчелка-труженица,

Пригласила она нас к совместной деятельности.

Давайте поможем нашей пчелке,

Вместе с этой трудолюбивой помощницей все успеем сделать! (иллюстративный материал)

Основная часть

Игра «Обнаружь ошибку»

Цель игры:

Формирование слухового внимания и улучшение памяти.

Описание игры:

В первом варианте взрослый приглашает детей сосредоточиться и медленно читает стихотворение. После этого он предлагает участникам обсудить, что именно повар положил и в какое место.

Примечание:

Такой подход не только тренирует внимание, но и развивает умение запоминать информацию, что является важным аспектом в обучении.

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.

Повар леща берёт

И опускает в компот.

Бросает в котёл поленья,

В печку кладёт варенье,

Мешает суп кочерёжкой,

Угли бьет поварёшкой,

Сахар сыплет в бульон,

И очень доволен он.

То-то был винегрет,

Когда починили свет (О. Григорьев)

2 вариант. Прослушать стихотворение-путаницу и сказать, что в нем неправильно.

Тёплая весна сейчас –

Виноград созрел у нас.

Конь рогатый на лугу

Летом прыгает в снегу.

Поздней осенью медведь

Любит в речке посидеть.

А зимой среди ветвей

«Га-га-га» - пел соловей.

Быстро дайте мне ответ –

Это правда или нет? (Л. Станичев)

Игра «Запомни пары слов»

Цель: развитие памяти.

Данная игра направлена на тренировку памяти, где необходимо запомнить вторые слова из предложенных пар. В процессе игры произносится первое слово из пары, и ребенок должен вспомнить и произнести второе слово. Задание можно усложнять по мере освоения, увеличивая количество пар слов и выбирая такие слова, которые имеют менее очевидные смысловые связи.

Примеры пар слов: кошка – молоко; булка – масло; мальчик – машина; зима – горка; стол – пирог; зубы – щетка; река – мост.

Корректурная проба.

Упражнение «Закрашивание кругов»

Цель: оценка степени волевой саморегуляции в рамках однообразной деятельности.

Оборудование: бланк тестирования с изображением контуров 15 кругов, размером сопоставимым с однокопеечной монетой; фломастер.

Инструкция: аккуратно закрасьте эти круги, продолжайте выполнять задание до получения команды «стоп».

Инструкция: Вы перед собой видите ряды кругов, которые нужно закрасить, следуя указанным рядами слева направо, не пропуская ни один ряд или круг. Начинать закрашивание рекомендуется простым карандашом. Если в процессе работы вы почувствуете усталость, вы можете сменить цвет используемого карандаша. Закрашивайте круги в темпе, который вам удобен, но учтите, что время на выполнение задания ограничено — всего 5 минут.

Процедура обследования

После того как психолог удостоверится, что участнику понятна инструкция, ему передается бланк для выполнения задания. Затем запускается секундомер. Участник начинает закрашивать круги в течение 5 минут, после чего подается команда «стоп».

Обработка результатов

На этапе обработки подсчитывается общее количество закрашенных кругов, а также оценивается качество их закрашивания. При оценке используется следующая система баллов:

• 1 балл — закрашивание заменено штриховкой (одна или несколько линий внутри круга);
• 2 балла — небрежно и неполно закрашенный круг;
• 3 балла — небрежно, но полностью закрашенный круг;
• 4 балла — круг, закрашенный с небольшими отступами от края и с незначительными помарками;
• 5 баллов — круг, закрашенный полностью и без каких-либо ошибок.

Зарегистрированные параметры

В процессе выполнения задачи фиксируются следующие характеристики:

- Работоспособность — общее количество закрашенных кругов;

- Лабильность — число изменений оттенка карандаша в течение пяти минут;

- Устойчивость к утомлению — количество кругов, закрашенных серым цветом, до первого изменения цвета карандаша.

Игра «Запомнить всё»:

Расположите в ряд от 7 до 10 разнообразных объектов и накройте их. На короткий промежуток времени — около 10 секунд — приоткройте их, затем вновь закройте и предложите ребенку перечислить все видимые вещи.

Снова откройте эти же предметы на 8-10 секунд, затем спросите у ребенка, в каком порядке они были расположены.

Поменяйте местами два предмета и покажите все объекты снова на 10 секунд. Попросите ребенка определить, какие именно предметы были перемещены.

Заключительная часть

Рефлексия занятия

- В ходе выполнения ряда заданий вам необходимо было уделять особое внимание действиям ваших товарищей по группе и одновременно следить за своей работой. Как вы справлялись с этой задачей? — жду ваших мнений. Почему важно проявлять внимание на занятиях? — ваши ответы.

- Дорогие ребята, сегодня вы продемонстрировали отличную внимательность и успешно справились со всеми поставленными задачами. Надеюсь, что вы всегда будете такими же старательными и внимательными в дальнейшем.