Игры для слабослышащих детей дошкольного возраста
картотека по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Игры для слабослышащих детей дошкольного возраста

«Чей детёныш»

Возраст: младшая группа

Цели: Закрепление знаний о том, чьи детёныши; пополнение пассивного словаря; развитие фразовой речи.

Оборудование: круг из бумаги с картинками, наклеенные на прищепки изображения взрослых животных, таблички с речевым материалом.

Речевой материал и форма предъявления:

• Устно - будем играть, корова, лошадь, кот, собака, свинья.  ​
• Слухо-зрительная основа - корова, лошадь, кот, собака, свинья.
• Письменно (таблички) - поросёнок, щенок, котенок, жеребенок, теленок.

Организация и руководство (ход игры):

Воспитатель показывает животных на поле.

Воспитатель: Будем играть.

Посмотри, кто это? Назови.

Что это? Назови.

Давай найдем детёнышей животных.

Воспитатель спрашивает, чьи это детеныши, ребёнок показывает. Воспитатель показывает табличку с фразой, ребёнок её читает и повторяет, после «прикрепляет» животное к нужной картинке на круге.

После ответа ребёнка воспитатель даёт оценку

Воспитатель: Кто у собаки? Покажи. (табличка: щенок) - говори; (верно, молодец / неверно).                                                

Кто у лошади?  (табличка: жеребёнок) - говори;

Кто у коровы?  (табличка: телёнок) - говори;

Кто у кошки? (табличка: котёнок) - говори;

Кто у свиньи? (табличка: поросёнок) - говори.

Воспитатель: Молодец! Всех детёнышей нашли.

Приложение:

«Можно ездить или нет?»

Возраст: старшая группа

Цель: Закрепление понятий «ездить»; закрепление знаний названия транспорта и предметов; развитие фразовой речи.

Оборудование: изображение транспорта и предметов (стул, сапог, стол, ложка, шкаф); таблички с названием транспорта, таблички «Можно ездить», «Нельзя ездить», доска с креплениями.

Речевой материал и форма предъявления:

• Устно -  Будем играть, самолет, машина, автобус, троллейбус, велосипед, самокат, сапог, стул, стол, ложка, шкаф.
• слухо-зрительная основа -  самолет, машина, автобус, троллейбус, велосипед, самокат, стул, стол, ложка, шкаф
• письменно (таблички) - самолет, автобус, троллейбус, велосипед, самокат, стул, стол, ложка, шкаф, машина
• Устно-дактильно – Можно ездить. Нельзя ездить. (названия транспорта при возникновении затруднений).

Организация и руководство (ход игры):

На доске с двух сторон размещены 2 таблички: «Можно ездить» и «Нельзя ездить».

Воспитатель: Будем играть. Помогите мне расставить предметы.

Воспитатель показывает табличку с названием транспорта/предмета, просит ребёнка его прочитать и сказать, затем ребёнок показывает куда нужно отнести этот предмет/транспорт , далее произносит фразу с таблички в зависимости от выбора. После ответа воспитатель показывает картинку детям для проверки и даёт оценку.

Воспитатель: Что это? (табличка: самолет) - назови.

Куда поставим? (табличка: можно ездить) -  Говори. Давай проверим. (Молодец, правильно/неправильно).

Что это (табличка: стол) - назови.

Куда поставим? (табличка: нельзя ездить) - Говори.

И т.д.

Молодец! Все предметы расставили правильно!

Приложение: