Нейропсихологические упражнения (А.В. Бабикова)
материал по коррекционной педагогике

Нейропсихологические упражнения (А.В. Бабикова)

     КТО ПРИДУМАЕТ БОЛЬШЕ СЛОВ

Задание- вспомнить и записать как можно больше слов на загаданную букву. Играют на время. Выигрывает тот кто смог назвать больше слов. «Сократ » расширяет словарный запас. Если в предыдущем задании мы думали любые слова на одну заданную букву, то здесь требуется вписать конкретные категории слов: город, дерево, пттицу, животное, овощ, фрукт.

ЗАПОМИНАЛОЧКА

Цель: Развитие концентрации внимания, умения следовать инструкции, расширение объема слухового восприятия и кратковременной памяти.

Один из игроков придумывает слово. Затем каждый участникдобавляет по одному слову, повторяя фразу целиком. Слова можно вставлять в начало фразы, в середину, в конец. Постепенно фраза становится всё длиннее. Проиграл тот кто не смог правильно повторить всю фразу.

Улица

Зелёная улица

Зеленая улица с домиками

Зеленая улица с красивыми домиками

ЗАМОЧЕК

Сложные перекрестные непривычные движения, требующие внимания и контроля со стороны обоих полушарий.

Ход упражнения: правую ногу поставить впереди левой, скрестив ноги. Руки вытянуть вперед большими пальцами вниз тыльной стороной друг к другу. Перенести правую руку над левой и сцепить пальцы в замок. Руки получаются переплетенными. Согнуть руки в логтях, руки так, чтобы замок оказался на груди. Сохранять такую позу в течении 1-2 минут.

ЗАБАВНЫЕ ПАЛОЧКИ

Цель: развивать общую и мелкую моторику, ориентировка в пространстве, произвольное внимание.

Материал: счетные палочки.

Ведущий просит выкладывать одновременно двумя руками фигуры, объекты, ряды (по схеме и инструкции). Дети, сидя за рабочим местом, выполняют задание обеими руками одновременно.

ВООБРАЖАРИУМ

Нарисуйте геометрические фигуры и попросите ребёнка пририсовать к ним дополнительные элементы так, чтобы получился рисунок. Такая игра отлично развивает воображение.

ЦВЕТНЫЕ КАРТОЧКИ

Цель: развитие ориентации в пространстве, относительно своего тела, умение быстро переключаться.

У взрослого в руках четыре цветные карточки. Он показывает их в произвольном порядке и сопровождает инструкцией. Ребёнок должен делать шаги согласно инструкции.

Например: желтая-шаг вперед, зеленая- шаг назад, синяя- влево, красная- вправо. Спустя время инструкцию к цвету карточки можно поменять, тем самым сломав стереотип.

ОТЫЩИ МЕНЯ

Дан рисунок, на котором вперемешку изображены контуры фруктов, животных, инструментов или любых других предметов. Малышу нужно внимательно рассмотреть картинки и назвать, что он видит