Взаимодействие участников образовательных отношений в процессе социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра
методическая разработка по коррекционной педагогике

Каждый ребёнок индивидуален, он развивается по своей траектории. Дети дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья не исключение, поэтому дошкольная организация должна так выстроить взаимодействие участников образовательных отношений в процессе психолого-педагогического сопровождения, чтобы выпускник детского сада был максимально и всесторонне развит в соответствии с его возможностями, была проведена работа по коррекции психофизиологических дефицитов, включение в окружающую социальную среду и подготовка к благополучному школьному обучению.