Конспект занятия «Путешествие с друзьями»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №32 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия по познавательному развитию

для детей группы развития

«Путешествие   с друзьями»

Подготовила и провела:

учитель-дефектолог

Корочкина Валерия Сергеевна

Саранск, 2023.

Образовательные области в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: Повышение уровня познавательной активности детей с задержкой психического развития в процессе формирования элементарных математических представлений.

Программное содержание: 

Образовательные задачи: 

Продолжать закреплять обобщающие понятия: дикие и домашние животные, овощи, фрукты, посуда.

Закреплять умение анализировать и сравнивать совокупности предметов методом взаимного однозначного соотнесения используя понятия   «больше», «меньше», «длинный», «короткий», «высокий», «низкий»

Закрепить умение называть геометрические фигуры, находить подобную, сохранять последовательность.

Обогащать словарь детей, развивать наблюдательность, речь.

 Формировать элементарные представления о взаимосвязи явлений в природе: стало холодно – завяли цветы, улетели птицы и т.п.

Коррекционно-развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

Развивать смекалку;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Задачи воспитания: 

Воспитывать самостоятельность, умение работать по инструкции взрослого и выполнять ее самостоятельно;

Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Осуществлять взаимопомощь, взаимоконтроль

Словарная работа: остановка, угощенье.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, диалог, анализ занятия

Наглядные: использование наглядного материала;

Практические: игровой

Материалы и оборудование: музыкальная колонка, фонограмма музыки, муляжи фруктов, кастрюли, наборы деревянных палочек, картинки, кукла Маша, раздаточный материал на каждого ребенка( «бусы»  для Маши и геометрические фигуры)

Предварительная работа:

Беседы и чтение книг.

Индивидуальные занятия.

          Дидактические игры.

Рассматривание иллюстраций.

Разучивание физминутки.

Ход ООД:

Дефектолог: Ребята у нас сегодня гости, мы должны поздороваться. Скажем громко- здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Гости: Здравствуйте!

Дефектолог: Теперь все смотрят на меня и внимательно слушают. Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Дефектолог: Предлагаю отправиться в путешествие. На чем мы можем отправиться в путешествие?

Дети: (перечисляют то, что изображено на картинке)

Дефектолог: Правильно, а как это все назвать одним словом.

Дети: Транспорт

Дефектолог: Предлагаю отправиться  в путешествие на поезде, в гости к кукле Маше. Ребята, когда ходят в гости, то приносят с собой подарки и гостинцы. Едем за подарками!

Дети двигаются под веселую песенку.

Дефектолог: Первая остановка!  Что вы видите?

Дети: Стол.

Дефектолог: Верно. Мы с вами попали в мастерскую.  Предлагаю для куклы Маши сделать бусы. Вы поможете мне?

Дети: Да.

Дефектолог: Садимся за столы. Сели ровно и красиво. У каждого из вас есть  бусины. На что они похожи?

Дети: На геометрические фигуры.

Дефектолог: Правильно. Мы соберем подарок для куклы Маши из бусин геометрической формы.

Дефектолог: Чтобы не растерять бусины мы разомнем пальцы.

Пальчиковая гимнастика: Марусины бусы

(Дид. игра: «Собери бусы»)

Дефектолог: Какие красивые красивые бусы у вас получились! Маше они очень понравятся.

Дефектолог: Подарок мы сделали. Предлагаю приготовить для куклы Маши угощенье: компот и салат.

Дефектолог: Из чего варят компот?

Дети: ягоды, фрукты.

Дефектолог: Молодцы. Из чего готовят салат?

Дети: Из овощей.

Дефектолог: Только вот беда в одной кастрюле мы все варить нельзя, а фрукты и овощи оказались в одной кастрюле. Надо разложить по кастрюлям фрукты и овощи отдельно.

Дети раскладывают овощи и фрукты

Дефектолог:  Молодцы. Из чего мы будем есть салат? Пить компот?

Дети: тарелка, чашка, бокал.

Дефектолог: Кастрюля, тарелка, чашка, бокал - одним словом? Что это?

Дети: Посуда.

Дефектолог:  Подарок - бусы мы с вами сделали, компот сварили, можно отправляться в путь.

Дефектолог: Вставайте из-за столов и пойдемте за мной. Посмотрите что вы видите впереди?

Дети: дороги.

Дефектолог:  Посмотрите внимательно, чем они отличаются?

Дети: Одна длинная, другая короткая.

Дефектолог: Как вы думаете, по какой дороге мы быстрее доберемся до дома куклы Маши?

Дети: По короткой.

Дефектолог: Правильно, отправляемся в путь!

Дети двигаются под веселую песенку.

Дефектолог: Остановка вторая! Посмотрите что вы видите?

Дети: дома.

Дефектолог: Правильно. Кукла Маша живет в высоком доме. Посмотрите какого цвета дом куклы Маши?

Дети: зеленый    

Дефектолог: Давайте все вместе посчитаем сколько этажей в доме в котором живет Маша?

Дети:   три.

Дефектолог: Вот и кукла Маша нас встречает.

Дефектолог дарит подарки и угощение кукле Маше

Дефектолог: Кукла Маша рада вашим подаркам. Она говорит вам спасибо.

Дефектолог: Кукла Маша предлагает вам поиграть с ней в игру "4ый-лишний"

Дефектолог:  Ребята посмотрите внимательно на картинку и скажите кто на ней лишний?

 Дети: белка. Она дикая и живет в лесу, а остальные животные – домашние.

Дефектолог:  Ребята посмотрите внимательно и подскажите кукле Маше кто на этой картинке лишний?

 Дети:  Кошка. Она  домашняя, а белка, лиса и медведь они дикие.

Дефектолог: Правильно, как вы думаете каких животных  на картинке больше: диких или домашних?

Дети: (на первой домашних, на второй диких больше)

Дефектолог: Все верно! Вам понравилось играть с куклой Машей?

Дети: Понравилось.

Дефектолог: Вот и подошло к концу наше путешествие в гости к  кукле Маше. Нам пора возвращаться. Скажем «До свидания».

Дети: До свидания!

Дефектолог: Ребята, только что сообщили, что мост по которому должен ехать наш поезд- разрушился. Давайте построим новый  мост. Вы поможете мне?

Дети: Поможем.

Дети строят по образцу из деревянных палочек.

Дефектолог: Молодцы,  надежный мост построили!! Можем возвращаться домой. Поехали!

Звучит песенка, дети повторяют движении

Дефектолог:  Вот мы вернулись назад в группу. Путешествие наше закончилось. Вам понравилось?

Дети: ответы детей 

Дефектолог: К кому мы ездили в гости?

Дети: К кукле Маше.

Дефектолог: Что мы привезли кукле Маше?

Дети: ответы детей 

Дефектолог: Вы сегодня молодцы, похлопаем себе. Говорим нашим гостям -  «До свидания!»

Список используемой литературы:

1.«Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под ред. С.Г.Шевченко, программно – методическое пособие, изд. «Школьная Пресса»,2003г.

2. Основная образовательная програма МДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида».

3.Мы в Мордовии живем» под ред. О. В. Бурляевой, Е. Н. Киркиной

4. Авдеева Н.Н, Князева, О.Л.Стеркина Р.Б «Основы безопасности детей дошкольного возраста». – М. Мозаика-Синтез, 2010.

5. Л.П.Савина  «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников» М., изд. «Родничок», 2002г.

6. И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Развитие элементарных математических представлений» (конспекты занятий 5-6 лет с ЗПР) М., Мозаика – Синтез,2011.

7. И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Развитие элементарных математических представлений» (конспекты занятий 6-7лет с ЗПР) М., Мозаика – Синтез,2011.

8.А.Д.Тихомирова, А.Ф. Басов «Развитие логического мышления у детей» Ярославль, 1995г.

9.Н.Ю.Борякова, М.А.Касицына «Коррекционно – педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития» (организационный аспект) Творческий Центр, 2008г.

10.И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром» (конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР 5-6 лет) Мозаика – Синтез, 2011.

11. И.А.Морозова, М.А. Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром» (конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР 6-7 лет) Мозаика – Синтез, 2011.

12. Г.А.Ткаченко «Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет» Мозаика – Синтез, 2009г.

13. Е.В.Кузнецова,И.А.Тихонова «Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет» Творческий Центр,2004г.