Конспект образовательной деятельности по развитию речи с использованием технологии "синквейн" для детей подготовительной группы детского сада. Лексическая тема «Насекомые».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6» г. Уссурийска Уссурийского городского округа Приморского края

Конспект образовательной деятельности
по развитию речи с использованием технологии синквейн
для детей подготовительного дошкольного возраста

лексическая тема «Насекомые»

Учитель-логопед: Коростелёва Зоя Сергеевна.

2026

Цель: активизировать познавательную и речевую деятельность детей, уточнить и обогатить словарный запас воспитанников.

Образовательные задачи:

• учить детей составлять нерифмованное стихотворение – дидактический синквейн с опорой.
• учить детей отгадывать синквейн – загадки.
• Расширить и систематизировать представления детей по теме «насекомые».

Развивающие задачи:

• развить речь и мышление детей, умение выражать свои мысли и чувства в краткой и структурированной форме;
• расширить словарь детей с помощью слов – признаков, слов - действий.
• развить у детей навык анализа и синтеза.
  Воспитательные задачи:
• сформировать эстетический вкус, уважение к мнению других.

• Методические приемы:

Игровой: физкультминутка, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Словесный: беседа, создание нерифмованного стихотворения – синквейн с опорой на схему, вопросы познавательного – характера, художественное слово, загадывание синквейн - загадок.

Наглядный: показ презентации и видео, использование картинок.

Стимулирующий: создание игровой мотивации – превращение в писателей и поэтов.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

1. Орг. момент

Логопед: Ребята, прежде чем мы начнем занятие, я попрошу вас отгадать загадку:

Красный, маленький комочек,

На спине немного точек,

Не кричит и не поет,

А по листику ползет.

(Божья коровка.)

С неба в гости прилетела.

На цветочек мамин села.

Крылышки в горошек.

Шесть прекрасных ножек.

Черная головка…

(Божья коровка)

Логопед: молодцы ребята! Совершенно верно!

На этой неделе мы с вами очень много говорили о насекомых. Говорили о том, кто они такие, об их строении, питании, о том, где они живут и какую роль играют в природе. Мы узнали, что есть насекомые хищники и паразиты. Назовите пожалуйста каких насекомых вы знаете? – ответы детей.

Логопед: сегодня мы с вами поговорим о Божьей коровке.

Но сначала давайте послушаем сказку:

2. Артикуляционная гимнастика

ПРЕЗЕНТЕАЦИЯ

Логопед читает сказку, а ребята выполняют артикуляционные упражнения.

"ТРУДОЛЮБИВАЯ БОЖЬЯ КОРОВКА

Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и пощекотало ее теплыми лучиками. А когда солнышко осветило спинку божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в округе стали над ней посмеиваться:

- Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, - говорили они.

- Да ты просто красный жук, - вторили другие.

Даже солнышко скрылось за тучи. И божья коровка заплакала, но тут солнышко снова выглянуло. Божья коровка перестала плакать, подставила солнышку личико, и они стали улыбаться друг другу.

*(«Улыбочка» - Губы удерживаются в улыбке. Зубы не видны)

- Чтобы у тебя появились пятнышки, нужно очень долго трудиться. Ты не бойся трудностей? - спросило солнышко и подарило божьей коровке книжку.

Божья коровка ее долго разглядывала, потом стала делать упражнения, написанные в книжке. У нее сначала не получалось, но она вытащила язычок и пошлепала его.

*(«Непослушный язычок» - Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «пя-пя-пя». Упражнение на расслабление мышц языка)

И он стал ровным, как лопаточка.

*(«Лопатка» - рот открыть, широкий расслабленный язык положить на нижнюю губу)

Вскоре набежала легкая тучка и помыла божью коровку дождиком. Но и тут она не растерялась: сложила свой язычок чашечкой.

*(«Чашечка» - Рот широко открыть. Передний и боковые края широкого языка поднять, не касаясь зубов)

и набрала дождевой водички для чая. Попила чайку с бубликом.

*(«Бублик» - зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были видны)

и снова за работу. На картинках она увидела лошадку,

*(«Лошадка» - Улыбнуться и приоткрыть рот. Пощелкать медленно кончиком языка. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык. Упражнение для укрепления мышц языка и подъёма его вверх)

веселого маляра,

* («Маляр» - Рот открыть. Широким кончиком языка, как кисточкой, вести от верхних резцов до мягкого нёба. Упражнение для отработки подъема языка вверх и его подвижности)

Грибок

* («Грибок» - Рот открыть. Язык присосать к нёбу. Упражнение на растягивание подъязычной связки)

и даже гармошку.

*(«Гармошка» - Рот закрыть. Язык присосать к нёбу. Не отрывая языка от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть)

Божья коровка так увлеклась работой, что и не заметила, как у нее на спинке появились черненькие пятнышки.

- Божья коровка, пора ложиться спать, - обратилось к ней солнышко.

- Хорошо, солнышко, давай я угощу тебя вареньем за такую чудесную книжку, - весело ответила божья коровка. Они попили чай с вареньем.

*(«Вкусное варенье» - Рот открыть. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта)

И отправились спать. Солнышко за горку, а божья коровка под грибок.

*(«Грибок» - Рот открыть. Язык присосать к нёбу. Упражнение на растягивание подъязычной связки)

А утром произошло чудо! Божья коровка вылетела из своего домика и полетела на праздник, где собрались все жители поляны. Там одуванчик Большие Щеки открыл новый аттракцион. Можно было каждому прокатиться на парашютике.

*(«Парашютик» - Рот приоткрыть, язык «чашечкой» выдвинуть вперед и приподнять, плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа, или на челочку. Упражнение для направления воздушной струи посередине языка)

Божья коровка первая попросила одуванчика прокатить ее, и тут все увидели, что у нее появились ... пятнышки. Они были кругленькими и блестящими и так прекрасно смотрелись на красной спинке. С тех пор все жители поляны ходят к божьей коровке в гости: кто поучиться, кто книжку посмотреть.

3. Основная часть.

Логопед: Молодцы ребята, потренировали язычки. А теперь давайте узнаем больше про «Божью коровку», а именно: кто она? Почему так называется и имеет такой яркий наряд? Она полезная или насекомое-паразит? Давайте посмотрим видео и после ответим на эти вопросы.

Просмотр видео.

Вопросы:

-Божья коровка, кто это? (жук)

-Божья коровка полезное насекомое или вредитель? (Полезное)

-Какую пользу она приносит людям? (Спасает урожай от вредных насекомых)

-Сколько тли она может съесть за день? (До 50 штук)

-Почему этот жук имеет такое название «Божья коровка»? (Люди ждали помощи. Они не знали, как спасти урожай от тли, и вдруг появился этот жук как «божий дар».)

-Где она обитает? (Везде, кроме Арктики и Антарктики.)

-Зачем этому жуку яркий наряд? (Защита от врагов)

-Могут ли Божьи коровки зимовать? (Да)

-Какая Божья коровка? (Выносливая, хитрая, прожорливая, полезная, красивая…)

Логопед: вот ребята несколько примет, связанных с божьей коровкой. Логопед рассказывает приметы:

Летает по дому — к скорому визиту гостей, которые принесут добрые вести и позитивные эмоции.

Села на обеденный стол — наступит период финансового благополучия и комфорта для всех членов семьи.

На руку: на правой — исполнится заветное желание, на левой — улучшится состояние здоровья.

4. Физкульт минутка и пальчиковая гимнастика

Логопед: засиделись мы ребята. Давайте немного разомнемся. Вставайте в круг!

Логопед под музыку читает слова и с ребятами выполняет упражнения.

Физминутка "Божьи коровки"

Мы божьи коровки (прыжки) –

Быстрые и ловкие (бег на месте)!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…

Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик)…

Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!

Упражнение «Божья коровка»:

По цветку ползёт букашка (выставить из левого кулака указательный палец и мизинец — это «усы» «божьей коровки»)
На ней красная рубашка (накрыть спинку «божьей коровки» правой ладонью)
Маленькая крошка (правой рукой погладить «божью коровку»)
На спине горошки (указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке» «божьей коровки»).

Затем все тоже левой рукой.

5. Синквейн.

Логопед: Ребята, а теперь мы с вами станем поэтами и попробуем написать стих – синквейн про божью коровку.

Синквейн – это стихотворение, не имеющее рифму, но написанное особым образом по определенному правилу. Первая строка — одно слово-предмет; вторая строка — два слова-признака; третья строка — три слова-действия; четвертая строка — предложение из четырёх слов; пятая строка — слово-вывод.

Логопед демонстрирует схему на доске.

Логопед зачитывает примеры синквейна:

Бабочка

Красивая, лёгкая

Летает, порхает, радует

Крылья как шёлк, словно сказка

Чудо природы

Пчела

Трудолюбивая, полезная

Собирает, жужжит, трудится

Делает мёд для всех нас

Помощница

Муха

Назойливая, быстрая

Жужжит, летает, кружится

Не даёт покоя людям

Вредитель

Логопед: ребята, давайте вы попробуйте отгадать о ком этот синквейн.

?? (Комар)

Маленький, кусачий

Пищит, жалит, беспокоит

Любит кровь и тепло

Паразит

?? (Гусеница)

Длинная, ползучая

Ест, растёт, превращается

Становится бабочкой

Личинка

?? (Стрекоза)

Ловкая, проворная

Охотится, ловит, преследует

В небе парит без устали

Охотница

?? (Муравей)

Настойчивый, упорный

Не сдаётся, идёт, добивается

Терпение и труд всё перетрут

Стойкость.

?? (Кузнечик)

Быстрый, ловкий

Прыгает, веселится, резвится

По лугу скачет без устали

Прыгун

6. Синквейн божья коровка

Логопед: а сейчас ребята, каждый из вас составит свой синквейн с помощью картинок. Постарайтесь изложить в нём все что вы узнали об этом насекомом и выразить своё отношение к божье коровке. Это будет итог нашего занятия.

Логопед раздаёт ребятам заготовки – картинки для синквейна. На основе схемы, весящей на доске дети составляют свой синквейн, раскладывая картинки в желаемом порядке, придавая картинкам своё значение.

У детей должны получится примерные варианты:

Божья коровка.

маленькая, яркая.

Летает, ползает, радует.

Я ловлю божью коровку.

Насекомое.

Божья коровка

Милая, полезная

Летает, сидит на цветке, защищает

Приносит пользу растениям.

Насекомое.

Ребята зачитывают свои варианты синквейна.

7. Рефлексия.

Логопед: ну вот мы с вами и стали настоящими писателями-поэтами и научились писать синквейны. Понравилось ли вам наше занятие? Что больше всего вам запомнилось и понравилось? – ответы детей.

Приложение

«Божья коровка.

Милая, маленькая, яркая.

Летает, вдохновляет, радует.

Я ловлю божью коровку.

Насекомое».

Божья коровка

Милая, полезная

Защищает, украшает, летает

Она приносит пользу растениям

Насекомое