Конспект подгруппового коррекционно-логопедического занятия в группе комбинированной направленности для детей с ЗПР 6-7 лет Образовательная область: речевое развитие Тема: «Путешествие по морям и океанам»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть:

Организационный момент

Слайд №1

-Здравствуйте, ребята. Мы с вами оказались на берегу моря.

- Что вы слышите?

- Как вы думаете, где мы оказались?

- Что бывает на берегу моря?

- Давайте представим, что это песок.

Здравствуйте. Мы слышим шум прибоя, шелест морской гальки, крики чаек, шум ветра.

-Ребята, закройте глаза, делайте вдох, выдох. Насладимся морским воздухом.

Дыхательная гимнастика:

«Ныряльщики»: 1 - разводя руки в стороны, делать вдох ртом; 2 - обхватывая себя руками и приседая («опускаются под воду»), делать выдох носом. Повторить 2 - 3 раза.

«Шум моря»: 1 - вдох; 2 - на длительном выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3 - 4 раза

Дети выполняют дыхательную гимнастику

Артикуляционная гимнастика.

На море не только песок, но и галька.

На берег море нам подкинуло волшебный мешочек, нужно достать камешек и повторить то, что там изображено.

Дети достают камешки и выполняют артикуляционную гимнастику.

Мотивационный момент

Слайд №2

-Ребята, сегодня мы отправимся в морское путешествие, нас ждёт непростой путь! Мы повстречаемся с разными морскими обитателями, которые приготовили для нас задания. Вы готовы?

-Готовы!

Слайд №3

-Ребята, посмотрите! А еще на берег волна выкинула ракушку!

Дети смотрят слайд с жемчужиной.

Проблемная ситуация

-Она очень грустная, потому что потеряла все свои жемчужины и просит нас помочь их найти! Поможем?

-Поможем!

- Ракушка, мы тебе поможем вместе с морскими обитателями найти жемчужины на дне океана.

Физкультминутка

Слайд №4

-Кто это?

У акул очень много острых зубов. Они растут в несколько рядов, имеют треугольную форму. По остроте они могут сравниться с ножом.

-Она предлагает нам немного размяться! Смотрите и повторяйте!

-Акула

Слайд №5

Изображение упражнений.

Дети повторяют упражнения.

Основная часть

Слайд №6

-Акула помогла нам найти первую жемчужину!

- Спасибо!

Дети забирают жемчужину и приклеивают ее на ракушку.

Слайд №7

-Мы поплыли дальше. Кто это?

Кит – крупнейшее животное на нашей планете. Киты похожи на огромных рыб, но они не рыбы, а млекопитающие, и внутреннее строение у них почти такое же, как у человека. И своих детёнышей киты, как и другие млекопитающие, кормят молоком.

- Это кит!

-Кит предлагает нам пройти за свои столы.

-Проверьте осанку!

Дети садятся за столы.

-Давайте, напомним себе и гостям, что вы знаете о звуках.

-Что такое звуки?

- Что такое буква?

-Чем отличаются звуки от букв?

-Звуки мы слышим и говорим. Буквы мы видим, пишем и читаем.

-Какие бывают звуки?

-Гласные и согласные.

-Объясните что такое гласные звуки

-Что знаете о согласных?

- Гласные звуки мы можем пропеть, они обозначаются красным цветом.

Согласные звуки мы не можем петь, нам мешают губы, зубы и язык. Согласные звуки бывают твердые и мягкие. Звонкие и глухие. Твердые согласные обозначаются синим цветом, мягкие согласные – зеленым.

-Кит всем своим друзьям рассказывает, какое у него красивое название КИТ. И он очень хочет научиться составлять схему этого слова. Поможем ему?

-Поможем.

Дети выкладывают схему слова

-Ребята, сколько звуков в слове КИТ? Сколько согласных? Сколько гласных? Сколько слогов? Какое правило вы знаете?

-В слове кит 3 звука, 2 согласных, 1 гласных, 1 слог. Правило: сколько гласных звуков в слове, столько и слогов.

-Наши пальчики устали, давайте с ними поиграем. Возьмите карандаш и повторяйте за мной.

Дети берут карандаш, катают его в руках, затем вдох носом и выдох ртом на руки.

-Давайте с вами пройдем к экрану и посмотрим, что хочет нам показать кит?

Дети встают, проходят к экрану.

Слайд № 8

-Смотрите, кит отдал нам еще одну жемчужину!

Дети берут жемчужину и приклеивают к ракушке

Слайд № 9

- А вот и следующий морской обитатель

- Кто это?

Дети смотрят на экран

Бывают Морские черепахи и сухопутные. Это морская черепаха. Они не могут втягивать голову под панцирь, в отличие от сухопутных. В поисках пищи морские черепахи совершают дальние путешествия. А для того чтобы отложить яйца, они возвращаются всегда на одни и те же пляжи.

- Черепаха очень любит считать всех своих друзей и предлагает это сделать вместе!

-Это черепаха

- Ребята, давайте с вами встанем в кружок.

Поиграем в игру «1, ;

Умный дельфин, зубастая акула, прозрачная медуза, большой кит, ленивый краб,

Дети считают морских обитателей.

Слайд № 10

-Вы справились и с этим заданием! Но хитрая черепаха не хочет отдавать нам жемчужину, она приготовила еще одно задание для нас

Слайд №11

- Это игра «Четвертый лишний»….

Дети отвечает кто лишний и почему.

-Ребята, давайте присядем на коврик, закроем глазки и немного отдохнем.

Опять представим, что сидим на теплом песочке возле моря, слышим шум волн и крики чаек.

Слайд № 12

Открывайте глазки. Смотрите, это же наша ракушка, мы помогли ей найти все ее жемчужинки. Какая она счастливая!

Дети прикрепляют последнюю жемчужину.

Рефлексия

-Ребята, кому помогали?

- Как?

- Было сложно?

Вам понравилось наше путешествие?

Вы справились со всеми заданиями и помогли ракушке!

Подходите к столу, здесь для вас сюрприз от ракушки!

Ответы детей.